幼儿健康教育与活动指导pptPPT

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1、幼儿健康教育与活动指导医学之父西波克拉底讲了一句话，传了2400年。他说：“阳光、空气、水和运动，这是生命和健康的源泉。”说明运动和阳光一样。我们知道奥林匹克运动的故乡是希腊，在古希腊山上的岩石上刻了这样的话：“你想变得健康吗？你就跑步吧；你想变得聪明吗？你就跑步吧。”健康的“十大误区”：（1）鸡蛋内含有大量胆固醇，中老年人不宜食用；（2）水果是零食，平时可吃可不吃；（3）植物油主要含不饱和脂肪酸，不会加重动脉硬化，多吃无妨；（4）每周一次的大量剧烈运动可以替代其他几天的运动；（5）身体不胖不瘦，不需要锻炼；（6）哪个部位肥胖就锻炼哪个部位；（7）

2、只控制饮食就可减肥；（8）桑拿等大量出汗即可减肥；（9）爬山是中老年人最好的锻炼方式；（10）“闻鸡起舞”即早晨是中老年人较适宜的锻炼时间。世界卫生组织提出，人类的健康长寿与遗传因素的关系占15%，社会因素占10%，医疗因素占8%，气候因素占7%，其余的60%取决于人的自我保健。俄罗斯的兹马诺斯基经过长期的研究，列出这样一个健康公式：健康=情绪稳定+运动适量+饮食合理懒惰+嗜酒+嗜烟由此，促进健康之要素和损害健康三杀手已一目了然。日本的中川一郎提出“寿命三角形”，他把每个人的寿命长短比喻为一个三角形面积的大小。三角形的底边代表遗传因素，两条腰

3、分别代表膳食营养和身心保健。如果一个人无遗传方面的优势，即“寿命三角形”的底边不够长，但是只要从小重视均衡合理的饮食营养，并加强体育健身锻炼，保持乐观的情绪和稳定的心理，有意识延长“寿命三角形”两条腰的长度，那么仍然可以得到较大面积的三角形，健康长寿仍可以得到。相反，如果一个人先天遗传优势很好，但自身不注意营养的合理摄入，没有体育锻炼，生活无规律、心情长期不好，那么他的“寿命三角形”依然可能由于两条腰的缩短而面积很小。美国高校体育与健康教育提出有利于整体健康的因素有：健身、不抽烟、性、安全、驾驭应激、医疗检查、降低心血管病的危险、健康教育、营养、

4、信仰、预防癌症、控制药物滥用。中国儿童五大健康问题：北京大学儿童青少年卫生研究所所长季成叶教授指出，目前中国儿童青少年中存在着五大健康问题，父母和社会应予以关注和重视。一是营养不良和肥胖。在中小学生中，营养不良和肥胖问题同时并存。由于这两类人群数量都不少，因此这一状况被专家称为“双峰现象”。二是近视。1998年，我国中小学生中近视患病率居世界第四；而1999年，中国已跃居世界第二位，仅次于日本。三是龋齿。我国中小学生的龋齿发病率与世界水平比较并不高，但是有了蛀牙不及时修补的问题突出。有一个狼医生的故事。森林里有狼有鹿，人们为了保护鹿，猎人就把狼消灭

5、了，认为这样就把鹿保住了，哪知适得其反。在生存斗争中，最讽刺的一点就是，生物体最想要的东西往往轻而易举地损害他们。桂鱼因鱼饵上钩，老鼠为奶酪亡命，而人类被世界上最流行的休闲方式——看电视——毁灭了。惰性随之而来。专家对肥胖原因概括得十分精辟：一是体懒，二是嘴馋。美国科学家富兰克林曾说：懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。四是贫血。贫血问题与大城市孩子营养不良总是有相似之处，这种贫血不是没有相应食物造成的，而与饮食习惯和营养知识缺乏有关。例如，有的父母可能不知道，炒菜用的铁锅就可以无形中给孩子增加很多铁。此外，牛奶、鸡蛋中虽含有铁，但很难吸收，而瘦肉

6、、猪肝中的铁质则容易吸收。了解了这些知识，纠正贫血就很容易做到。五是心理卫生问题。目前在中小学生中，过度害羞、胆子小、有暴力倾向、焦虑、抑郁等心理问题表现突出，特别是在面临升学、就业、早恋等压力时。一、健康——增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯（一）目标1．适应幼儿园的生活，情绪稳定；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4．喜欢参加体育活动。《幼儿园教育指导纲要》（二）教育要求1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。2. 帮助幼儿养成良好的饮食、

7、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。3. 指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。4. 以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。5. 密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。6. 在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。（三）指导要点1． 身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性。2． 教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放

8、在头等重要的位置。3． 幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们逐渐学会生