2017年秋季期三年级数学期末考试质量分析

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1、2017年秋季期三年级数爭期末考试质量分析叶红丽2017年秋季期小学期终检测于2018年1月24日举行，本次期末考试由县教科所统一命题，统一考试时间，全镇统一组织考试。镇中心学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。下面就对我班数学期末考试情况分析如下：一、试题分析本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知

2、识，并综合应用。二、基本情况本班共37人，实际参加考试37人，计入成绩37人。测试成绩如下：总分2793分，平均分：75.5分；及格人数：30人，及格率81%,优秀人数：23人，优秀率62.2%；最低分为9分，最高分为98分。三、学生答题情况分析（-）填空题本题共有8小题，共14分。从整体看，学生对填空题的掌握情况较好。1、2、3、4、6题得分较好。第5小题考察的是学生对正方形周长公式的掌握，给出一个止方形的周长，利用止方形四边相等的特点求正方形的边长，有一小部分同学没有正确理解题意导致计算错误。第7小题考察的是倍的认识，这一题给出的白色和

3、黑色圆形中，特意把黑色圆形穿插在白色圆形，如果一些学生粗心大意，这一道题便会出错，这一道题需要同学去认真把白色圆形和黑色圆形数岀来各有多少个，再进行求它们之间的倍数关系。第8小题考察的是同学对分数的认识这一知识的掌握，第一个图形是直接给出分数，然后根据分数涂颜色，但第二个图形没有给出分数，要求先写岀分数，再根据分数涂颜色，部分学生没有理解到题目意思是根据这个图形已经平均分成9份，至于取几份可以在1——9之间选取，然后取了几份再在图形里涂上颜色。（二）判断题本题共有5题，每题2分，共10分。这一题得分率在百分之八十几，主要考察了四边形的特点、

4、测量的单位、分数的认识和时间单位转换。在这一题中失分较严重的是第3小题，部分学生没有吃透分数里平均分的这一前提，只有平均分才能出现分数。（三）选择题本题共有5题，每题2分，共10分。这一题失分较严重的是第2和第5小题。第2小题是二年级组合的知识，部分学生早已把这一知识抛在脑后。第5小题考察的是经过的时间这一知识，但是题意是秒针从数字1走到数字6,用了多少秒，许多学生选择30秒导致这一题失分率高。（四）计算题木题包括2个小题，共34分。第1小题是直接写出得数，有16道题，每题1分，共16分；第2小题是竖式计算，有6道题，共18分。口算部分是两

5、位数加减法、几百几十加减几百几十、估算和简单的分数加减法的题目，是考查学生的口算能力；用竖式计算是万以内数的加减法和三位数乘一位数的题冃，是考查学生竖式计算的能力。计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好。但有部分同学因粗心大意而导致失分。（五）操作题本题共有2小题，第1小题3分，第2小题6分，共9分。第一小题主要考察学生对毫米的掌握情况，量出三角形三边的长度是多少毫米，很多同学对这一题掌握较好，但有一小部分同学没有仔细去看刻度尺的毫米，导致写出的结果比实际结果多一毫米或者少一毫米。第2小题是考察学生四边形的掌握情况，这一

6、题得分率较低，大部分同学对于根据正方形的周长画出正方形无从下手，没有很好地掌握“正方形边长的特点”这一知识点，知道了正方形的周长是16厘米,根据正方形四边相等的特点，可以求出正方形的边长是4厘米，在方格纸上画下一个边长为4厘米的正方形。（六）解决问题本题共有5小题，共23分。解决问题题型较为简单，失分最严重的是第一小题，大部分学生。四、存在的问题及原因1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分

7、。3、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。五、对今后教学的建议1、应该更加深入地钻研教材，吃透教材，教学时应有机渗透，不断发展学生的数学思想方法，提高学生解决实际问题的能力。2、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。3、在学生的课后生活中，多布置一些实践性活动，让学生能通过亲身的实践，运用所学知识，灵活地应对复杂的实际情况，体会到解决问题策略的多样性。4、加强后进生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬，少批评,作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，培养他们的学习兴趣,

8、树立学习的自信心。