高考力学综合题解题策略

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1、高考力学综合题解题策略1、一模问题2、解题策略3、历届高考精典题型解析02全国2605全国2405广西2300全国2005四川2505全国2304全国254、模拟小测5、历届高考力学综合题统计分析6、共同预测问题展示如图所示，物体A和B系在跨过定滑轮的细绳两端，物体A的质量为mA，物体B的质量为mB且mA>mB，开始时把A托住，使B刚好与地面接触，此时物体A离地高度h。放手让A从静止开始下落，求：(1)当A着地时，B的速度？(2)物体A落地后(落地后不反弹)，B还能升高多少高度？AB第一种错解：第二种错解：正确的解法(一

2、)：(1)(2)用牛顿第二定律解：解题策略：1、动量和能量的观点动量的观点：动量定理和动量守恒定律能量的观点：动能定理和能量守恒定律特点：考虑物体运动的初末状态。注意事项：(1)动量方面的矢量性。(2)能量方面的做功的正负性。(3)定律的守恒条件。适用范围：恒力、变力作用下的运动。2、运动和力的观点正确受力分析；特别注意别漏力。加速度的矢量性、独立性、瞬时性、同体性。对物体的运动过程要加以全程细致分析。适用范围：恒力作用下的运动。(02全国26．)（20分）蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动

3、项目。一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处。已知运动员与网接触的时间为1.2s。若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小。（g＝10m/s2）动量方向运动和力方向动量定理的解题步骤：1、确定研究对象，选取研究过程。2、受力分析。3、选定正方向，确定初、末状态的动量。4、根据动量定理列方程求解。解析：选取研究对象：把运动员看作质点。选取研究过程：运动员与网作用过程。3.2m5.0mV2V1对运动员进行受力分析。Fmg末状态：根据动量定

4、理得：代入数据解得：网对人的作用力为：初状态：以向上运动为正方向.应用运动和力解题的基本步骤是：（1）依题意，正确选取并隔离研究对象．（2）对研究对象的受力情况和运动情况进行分析，画出受力分析图．（3）选取适当坐标系，一般以加速度的方向为正方向．根据牛顿第二定律和运动学公式建立方程．（4）统一单位，求解方程组．对计算结果进行分析、讨论．将运动员看作质量为m的质点，从h1高处下落，刚接触网时速度的大小v1＝（向下）①弹跳后到达的高度为h2，刚离网时速度的大小v2＝（向上）②速度的改变量Δv＝v1-v2（向上）③Δv＝aΔt

5、④由牛顿第二定律，F－mg＝ma⑤由以上五式解得，F＝mg＋m⑥代入数据得：F＝1.5×103N⑦Fmg(05理综24题)（19分）如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一个质量为(m1+m3)的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释

6、放，则这次B刚离地时，D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g。ABm2km1解题策略研究过程机械能守恒的解题步骤1、明确研究对象（系统）。2、受力分析检验守恒条件。3、确定研究过程。4、确定零势能面。5、列出方程。6、求解未知量。第一过程：开始时，A、B静止，设弹簧压缩量为x1，有kx1=m1gx1=m1g/k解析：此题可以分为三个过程：弹簧被压缩，所具有的弹性势能设为Ep1.ABm2km1x1CABX1X2第二过程：挂C并释放后，C向下运动，A向上运动，B恰好离地不继续上升时，系统受力平衡，此时弹簧的伸长量为x2，有

7、kx2=m2gx2=m2g/kB不再上升，表示此时A和C的速度为零，C已降到其最低点。此时弹簧升长了X2，弹簧所具有的弹性势能为Ep2.与初始状态相比，弹簧性势能的增加量为Ep2-Ep1=△E由机械能守恒，可知：△E=m3g(x1+x2)－m1g(x1+x2)ABX1X2DVV第三个过程：C换成D后，当B刚离地时，B的速度为0，弹簧的伸长量也为X2，则弹簧势能的增量与前一次相同，即为ΔE。根据机械能守恒得代入各量得：此时能量的变化有：A、D的重力势能的减少量有：模拟演练(06江苏南京一模)18.(16分)如图所示,劲度系

8、数为k=200N/m的轻弹簧一端固定在墙上,另一端连接一质量为M=8kg的小车a,开始时小车静止,其左端位于O点,弹簧没有发生形变,质量为m=1kg的小物块b静止于小车的左侧,距O点s=3m.小车与水平面间的摩擦不计,小物块与水平面间的动摩擦因数为μ=0.2,取g=10m/s2.今对小物块施加大小为F=8N的水平恒力