以游戏教学法实现信息技术高效课堂

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1、以“游戏教学法”实现信息技术高效课堂教材分析：根据《新课程标准》和《学科教学指导意见》，本节教学只要求学生了解数据库基本概念、了解各种数据类型、初步掌握利用Access管理数据的基本方法，目的是为将来学习选修模块“数据管理技术”做知识和技能的准备。我认为教学不应只局限于让学生了解或掌握儿个基本概念、基本操作，而应给学生创设一个情境和平台，使其在自主学习掌握知识技能的同时培养学习“数据管理技术”的兴趣。教学策略：教学中我运用了抛锚式教学模式，以教学论坛为学习平台,“宠物世界”游戏为教学引线，通过两个互动活动实现情境创设，将“锚”抛在本课教学的两个重点。创设“学习日记”情

2、境，引导学生自我评价，发掘本课情感态度、价值观培养作用。学主以自主学习、协作学习的方式完成学习任务。师生互动点评学习过程和结果，实现效果评价。教学过程：一、熟悉平台，导入新课教师指导学生登陆教学论坛，熟悉论坛设置。学生熟悉学习平台,阅读论坛中“学习指导”贴，明确学习目标，复习知识点。二.情境依托，构建知识1.数据库系统基本概念及关系师：上一节课我们体验了网上数据管理带来的好处，其实同学们平时在接触的网络游戏也存在数据管理的问题。学生显露兴奋的表情。师：我们边玩边学，一起进入“互动活动一”O互动活动一：“宠物世界”初探活动内容：（1）自学教材“4・2.1数据库”,了解数

3、据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的概念，完成论坛“知识问答”；（2）到“宠物世界”领养一个宠物宝宝，把它养得又肥乂壮；（3）思考、猜想“宠物世界”游戏与数据库系统中的基本概念的联系以及这些概念之间的关系。学生口学基木概念，摸索游戏功能，探究彼此联系。教师巡视辅导。活动结束后，交流学习成果。师：我们的互动活动暂告一个段落，请同学们查看一下谁的宠物宝宝培养的最好？学生查询“宠物排行榜”，推举出第一名的同学。师：网络游戏本身是一个软件，这位第一名的同学在很短的时间内就熟悉了这个软件的功能，可见他知识迁移能力、操作能力很强。下面我们就请他來谈谈“宠物世界”游戏

4、与数据库系统中基本概念的联系。生：“宠物世界”游戏是一个数据库应用系统，我们在玩游戏时产生的数据应该是有个数据库文件在存储的，并有一个相应的数据库管理系统对该文件进行管理。教师请其他同学分析、补充，并从服务器调出“宠物世界”游戏后台的数据库文件证明学生的猜想。师：这就是“宠物世界”游戏的数据库文件，扩展名为mdb”，鼠标双击该文件，计算机会调用Access这个软件将其打开，Access就是该数据库文件的数据库管理软件。教师简单介绍Access软件对数据的管理方式；学生都瞪大了眼，看着教师演示。生：我看到我的宠物的名字了，还有它的等级！老师，是不是用Access改一下这

5、个数据库文件，在“宠物世界”游戏就会发生变化？师：这位同学脑筋转得可真快！既然想到了，那我们就去做吧，开始我们第二阶段的互动活动。设计意图：学生在教师创设的情境中自学数据库系统基本概念，然后和具体实例相结合分析其中的联系和关系，并经过师生共同讨论、教师演示讲评，最终实现学生对当前所学知识意义建构的目的，同时培养了观察、分析能力和学习兴趣。2.Access数据库记录的基本操作互动活动二：大闹“宠物枇界”活动内容：(1)同桌同学组成合作小组，并从教师机下载“宠物世界”数据库文件。(2)口学教材85页到87页关于Access的界面及基本操作部分内容。(3)尝试着对“宠物世界

6、”数据库文件中的记录进行修改。(4)小组提交一个文件夹，包括被修改过的数据库文件和一个修改说明文件。学生小组合作，学习教材，摸索Access操作，实现“宠物世界”数据库文件修改方案。教师巡视辅导。师：各小组都已经完成了修改后数据库文件的提交，下面将是激动人心的时刻，我们将用修改过的数据库文件去替换服务器中的文件。生：老师，先看我们的……教师尽可能多的展示学生的修改成果，展示中出现了状况就请同学们一起来找原因，师生互动点评学习过程和结果。师：同学们的修改方案都很有创艺，有的把自己的宠物等级改成最高，有的把论坛管理员的宠物给删除了，还有的给自己又添加了个宠物宝宝，这些操作

7、都很好的体现了我们木节课的学习重点“数据表记录的修改、删除、添加”,并在完成操作的同时熟悉了Access这个数据库管理软件的界面和基本操作方法。设计意图：学生在活动情境中直观的感受着游戏应用程序里数据的存储，既激发了学习的兴趣，又实现了对教学内容意义的真正建构。尤其是在成果展示阶段，学生们看到了自己修改数据库后对“宠物世界”的改变，他们兴奋的情绪将成为消化课堂重点、难点的催化剂。活动采用小组合作形式，促使同学互助，培养学生协作学习的能力。三、归纳延伸，提升素养师：经过努力，我们已经很好的完成了“学习指导”贴里耍求的本课学习目标，并且我们还玩转了这个宠