以人为本促进学生身心健康发展(新)

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1、以人为本促进学生身心健康发展宋丽华】（怀化职业技术学院，湖南怀化418000）摘要：学生管理，就是要创造一个安宁有序的学习环境，使学生们身心能够健康发展，心智得到完善，养成良好的思想品徳，形成坚定的政治信念。同时，更要促使学生能敏锐地思考问题、宽视野地探索、坚决而有社会责任感。我们在进行学生管理工作时一定要以学生为本，着眼于民族的发展，放眼于世界。关键词：学生管理身心健康以人为本【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】随着我国高等教育事业的发展和教育改革的深入，学生学习、生活的物质条件不断得到改善。但高校改革在给高等教育管理带来广阔发展空间的同时，也给学牛的管理工作提出了

2、新的挑战。以人为本的学生管理将最终取代传统的学生管理，这是学生管理改革和发展的必然趋势。一、学生管理的内涵要理解学生管理的内涵，完全有必要把握住学生的本质。从实际工作来看，无论是计划和任务的确定，还是内容的落实，其最终的结果都源于对学主发展各个阶段中各种矛盾的深刻理解。马克思主义哲学告诉人们，矛盾是普遍存在而又有其特殊性的，学生在其成长过程中，每个不同的个体、群体，不同的时间段，无不休现出其口身独特、不可替代的特性。按照马克思主义的耍求，一切从实际出发，学生管理屮最大的实际就是学生的个体差异，因此学生管理的内涵就是要清楚地认识学生的个体斧异，从而根据事物的联系，通过外因诱发其内因发

3、挥决定作用，从而实现其自身的提升。就高校学生管理而言,1作者简介宋丽华，女，湖南沅陵人，怀化职业技术学院政治理论课部教师，研究方向：思想政治教育、教疗管理学生对自身所处管理环境的感受，对自己在学校中的地位，对学习、恋爱、人际关系、就业等个人发展需要得以满足的程度，都是影响管理效果的重要因素。离开了对这些因素的认识、洞察和把握,高校学生管理就成了无源之水、无本之木。因此，我们只冇全面考虑学生的个体情况,重视个人需耍在管理中的地位和作用，并把它们看作是运动的、变化的,高校学生管理才能有的放矢，提高管理效率，收到预期的效果。二、学生管理的落脚点在于促进学生身心健康发展学生管理的难度主要在

4、于做人的工作，人Z为人在于其与动物的思想差异，心理素质的养成教育。学生身心健康发展，系学生管理的重要目标。身体健康，是从事其他事业的基础，没有健康的体魄，无法实现自己的远大抱负，甚至于日常的生活也无力维系。因此，学生管理重要任务Z—即为培养学生良好的健康习惯，包括生活卫生、锻炼方式方法、医疗自救手段、良好的饮食习惯等等。高职院校的学牛，尤其是五年制大专学生，皆由初中升入高职院校，其知识底蕴、习惯意识等各方面皆存在不足，学生管理工作人员必倾注大力气于此方可在些微Z功效，然在学生管理系列岗位而言，则是一件大功徳。并列一方面，是学生的心理素质的提升。现代社会竞争日趁激烈，不亚于激烈的战斗

5、，这其中心理素质的良好也是立于不败之地的支撑因素。平淡之心态、淡泊之名利、平衡之交际，三者在人的一生起起落落中有着不可替代的作用。树立坚定不移之意志，点亮学生心中那一盏明灯，带给学生以希望与神圣，并尽全力以浇灌之，使之成长为参天大树。三、学生管理的着眼点在于为实现中华民族的伟大复兴培养生力军观乎近代Z中国，国力衰微，民众意志薄弱。然纵观华夏数千年之文明，我辈身为人师，自当为民族之振兴尽一已之力。认识到意志、理念传播复制的快捷，我辈应当以一当十、以十化百、百化千，为中华民族之伟大复兴源源不断地输送斗士。先贤梁启超曾有言，少年智则国智、少年强则国强，少年系我华夏民族之希望，国之未来栋梁

6、，学生管理工作责任重大，担此重任者须大智大勇，须能担当大痛苦方能使我民族薪火相传，强盛于世界。四、学生管理重在以人为本以人为本管理模式以人为中心，在确立学生主体地位的基础上，围绕调动学生的主动性、积极性和创造性来开展一切管理活动，这种管理模式是高校学生管理模式发展的必然走向。以人为本的学生管理工作理念,就是要以人为出发点，充分尊重学生作为人的价值和尊严,充分尊重学生的人格、个性、利益、需耍、知识兴趣、爱好，力促学生全面发展，健康成才，并能可持续发展。这意味着要从那种把对人的投资视为“经济性投资”的立场转变为“全面发展性投资”的立场。高校学生管理中坚持以人为木的管理思想，就是指高校学

7、生管理工作必须以调动学生的积极性、做好学生的工作为根本。具体而言，就是要在高校学生管理过程当中坚持把教育和管理的对象，所有学生作为全心全意为之服务的主体。树立“以人为本”的高校学生管理理念，营造良好的服务氛I韦I,对学生能起到潜移默化的作用。高校从教学到行政管理，从学生学习到后勤服务，都要不断深化教育改革,转变教育观念，转变过去那种以学校为主体，以教育者为核心的工作思路和工作方式。变管理为服务,树立一切工作都是为了学生的健康成长的管理理念。以人为本的高校学生管理就是以