青岛版小学二年级数学《长方形和正方形的认识》教学设计

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1、《长方形正方形的认识》教学设计　【教学目标】1.借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言描述。2.经历探索、交流长方形正方形的特征，以及折纸图形的过程，发展空间想象力和创新意识。3.具体情景中，感受、欣赏图形美，培养学生的美感。【教学重点】通过观察、操作，认识长方形和正方形的特征。【教学难点】在探索过程中，发展空间想像力和创新意识。  【教学准备】自制教学课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、钉子板【教学过程】一、创设情境，导入课题。1.课件播放拼图，感受图形的美小朋友们老师先请大家欣赏一组美丽的图案课件播放拼图谁能用奇妙的数学眼睛来告诉大家，你发现了什么？你都认识哪些图形？2.

2、知识回顾，板书课题。你都认识哪些图形？小朋友们你们对长方形和正方形有多少了解呢？其实长方形和正方形有很多很多的秘密，今天我们就一起来寻找一下吧。二、分组合作，探究特征。认识长方形、正方形的特征。1.认识长方形的特征（1）大胆猜测。仔细观察长方形的四条边的长度和四个角的大小，你有什么发现？（2）小组合作，自主探究。利用直尺、三角板等学习工具通过量一量、折一折等方法探究长方形的特征。①小组合作，探究验证。②班内交流，展示方法，总结长方形边和角的特征。通过测量和对折等不同的方法，探究长方形边的特征，利用三角板的直角探究长方形角的特征，在边的交流中理解“对边”的意义，并认识长方形的长和宽。③小结特征，

3、激励表扬。（3）巩固新知①找出生活中长方形的物体②在钉子板上围出一个长方形。展示交流并说一说围得是不是长方形，为什么？2.认识正方形的特征（1）总结方法我们刚才是从哪两个方面发现长方形的特征，（边和角），那正方形的特征可以怎样去研究？（2）小组合作，自主探究。①小组合作。②班内交流，展示方法，探究正方形的特征。③小结特征，认识边长。（3）巩固新知在钉子板上围出一个正方形。三、闯关游戏，巩固拓展。1．第一关填一填。2．第二关猜一猜。3．第三关慧眼辨对错4、第四关巧手折纸四、归纳总结，话说收获，美好的时光总是短暂的，一节课就要结束了，谁能谈谈你的感受？你有什么收获呢？【板书设计】长方形正方形的认识

4、对边相等四条边都相等四个角都是直角四个角都是直角