五年上册第一次月考质量分析

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1、小学五年级上册英语第一次月考试卷质量分析五年级英语月考考试己经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。现就该张试卷作如下分析：该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既而向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构

2、的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。试题结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学*的知识掌握情况，所以三个班级的差异有些大。班级总分平均分不及格五年一198776.44人五年二294886.71人五年三319991.40人1・就听力部分而言，我最担心的是一部分学生的听信息后完成句子或填写词汇的训练题。因为向来觉得有的学生，尤其

3、是基础薄弱的学生，对听句子和填写单词不那么利索与顺畅，但这次出乎我意料，我看了二班几个后进主，有两个学生进步很大，有些欣慰，平时课上多次强调的抓关键词，还是能用上派场的。但出乎意料的是一般的同学平时听力有些不错的学生，这次还是出现了不小的错误，十分较多。可能是和五年级的词汇量突然多了，有些不知所措，希望马上能找岀有效的策略。在听力第一题中，有很多的单词是音近词，不仔细听是听不出来的，部分同学这里失了分，我想这一定是他在听的时候没有集中注意力，把句子听的混淆了。在今后要把怎样能够在课堂上集中学生注意力，怎样训练学生

4、听的能力作为教学的重点，让学生会听、爱听，善听，提高课堂质量，加强听力训练。2・笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括一些单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中对于基础词汇和核心句型的训练，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握很好！这也与平时两课一听写的习惯养成有关，对于记忆和听写单词，多数学生还是有兴趣的。但也有些十分的学生。，卷面中的笔试题第一题让学生根据汉语或英语写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但五年一班同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难

5、点。这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。反思：原因一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差；原因二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯；原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。（特别是一班的学生，大多数都是住宿生,无人看管）基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学

6、生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。3.而对于分值占的比例较大的是阅读理解题和连词成句，也是此次失分最严重的题。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的灵活运用还有待提高，甚至还有一部分学生根本不看题，不是不审题，而是根本不会，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。没有永远的成功，也没有永远的失败，就让我以此次考试为契机，定下今后努力的方向吧。1・准确把握课标理念，认真研读课程标准，注重学生基础知识、基本能力、学习策略的培养，拓宽的知识面。2•

7、鼓励学生大胆使用英语激发学生学习兴趣，培养学生积极的英语学习态度。3•在教学中，认读掌握“三会从四会"单词，多操练句型，让学生能够“学了会用，为用而学，在用中学的”的学习思想4•认真做好后进生的辅导工作5.改革课堂教学优化教学过程，让学生自主学习，合作学习努力提高教学成绩，大面提高教学质量