《背影》教学课件

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1、《背影》教学设计（义务教育课程标准实验教科书江苏教育出版社凤凰出版传媒集团）八年级（上册）执教：安徽省铜陵市第十中学黄敏教学目标;知识与能力：1.能通过对课文的反复诵读，结合写作背景，体会浓浓的父子深情。2.学会运用细节、动作描写等方法，描写生活中的父爱。过程与方法：1.通过圈点勾画、比较阅读、描写等方法角度去感悟父爱、鉴赏父爱。2.感受儿子对父爱理解的变化。情感态度与价值观引领学生体验课文情境，感受父子深情；做到孝顺父母、感恩亲人、感恩所有人的道德情操；深刻领悟“孝”作为中华民族传统道德的魅力，使民族文化的精髓和社会主义核心价值观融为一体，深入到学生的精神世界。教学重点：1.从父亲言、行

2、及儿子的种种感受中感悟父子深情。2.运用恰当的方法表达生活中的父爱。教学难点：1.运用恰当写作方法表达生活中的父爱。2.联系课文及2015“最美孝心少年”探讨怎样去回报父爱，孝顺父母。课题选择背景：中学生正处于严重的叛逆期，正从依赖父母到和父母意见相左、甚至顶撞的阶段。生活中他们觉得父母唠叨、管理严格，无法感受他们的关爱。尤其是父亲，学生更无法去感悟父爱。而《背影》这课则通过朴实平淡的语言抒写着父子深情。本课旨在通过对课文的品读，引导学生发现生活中的父爱，并回用自己的实际行动去回报父爱。德育目标突破方法：首先细致品味课文，通过父亲的言、行来感悟父爱，再通过儿子的变化来体悟儿子对父爱由不解、

3、不屑道理解、赞美的过程。在感悟、理解父爱的过程创设情境，让学生和自己生活中的父亲相比较。其次，通过歌曲、图片等方式，给学生带入一种感动、感恩的情境中，让他们发现生活中的父爱。再次，通过课文中作者对父爱的回报，和2015“最美孝心少年”的孝顺父亲，来引导学生用自己的方式，回报父爱、感恩父母。最后，通过布置课后小任务从课堂延伸到课外，有书写的任务，有实际任务。让学生从言和行上来回报父母。教学过程【导入课题】播放歌曲《背影》这首歌曲的演唱者就是一位父亲，是我们第二季《爸爸去哪儿》中的嘉宾——黄磊。故事叙述的是1917年冬天，一对普普通通的父子在南京浦口车站分别的场景。这一别让年迈父亲放心不下，这

4、一别让儿子潸然泪下，这一别让后人泪湿眼眶，这一别成就了文学史上歌颂父爱的经典篇章。从此中国文坛多了一位肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影形象。今天我们一起来感受“影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近”的《背影》。板书课题。3【感受父爱】速读课文，并作圈点勾画，思考：文中父亲对儿子说了哪些话？做了哪些事？学生找出父亲的五句话，并品析。屏幕投影：言语中知父爱教师板书：爱在言中总结：朴素的言语中包含着深挚的爱子之情，平淡的话语里蕴含着不舍的离别之情。丰富的感情并不是要由华丽的词藻来充实，情到最真处，往往是一两句简单的家常话，朴实不虚假。学生概括父亲的行为屏幕投影：行为中悟父爱教师板书：爱在行中教师过渡：这

5、些行为中写得最具体最感人的一处是哪次？学生回答：为子买橘屏幕投影：细节中赏父爱学生配音诵读，出示投影比较阅读通过外貌、动作等描写手法赏析。【理解父爱】1．感受中看儿子面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？请在文中作圈点勾画。不理解认为话不漂亮嘲笑行为“迂”2．变化中谈儿子儿子对父爱的理解有什么变化？“聪明过分”“太聪明了”3．美读中悟儿子朗读文章结尾部分，体会作者对父亲的深情。总结：四个背影五句叮咛四次流泪两次反语一声叹息表现了父子之间的浓浓深情。过渡：出示生活中父爱关爱孩子的照片，配乐崔京浩《父亲》歌曲，鼓励学生发现表达生活的父爱。【表达父爱】在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多

6、多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象。学生交流展示：每个学生展示完，要予以肯定表扬，并予以点评。过渡：朱自清以流泪写文章的方式回报，如今到了21世纪的今天，在湖北恩施一位土家族姑娘也用她的方式回报着父爱。学生观看视频是啊，他们都在用他们的方式回报着父爱，那我们呢？【回报父爱】结合自身实际，表达应该用怎样的方式来回报父爱。学生交流展示。总结：（大屏幕配图：“孝”字及漫画）父母的爱很平常，很实在：也许只是一个眼神，也许只是一声叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……父母的爱很伟大，很无私，值得我们一辈子去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，

7、在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……3【作业布置】请以“我想对你说”为开头给你的父亲或母亲写一张字条，然后以你认为合适的方式把字条给他们。再在以后的课余时间多为父母做一些力所能及的小事。【全课总结】（大屏幕配图“孝顺”及“感恩”，背景音乐筷子兄弟《父亲》）从《尔雅》《说文解字》对“孝”的解释：“‘孝’善待父母也”，到诸子百家的文章论述；从二十四孝的故事到当代孝心少年。“孝”可以说扎根于中华民族的传统血液中，是我们的民族