《背影》第一课时 课后作业

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1、《背影》随堂练习泰州市白马中学缪秀兰一．字音字形,牢记在心交卸()奔()丧()狼藉()簌簌()典()质()赋()闲颓()唐琐()屑()差()使亏()空勾()留拣()搀()蹒()跚()二、抓住线索，理清思路1、文中共出现了几次背影？2、这些背影分别出现在怎样的情景下？1、表现了父子间怎样的感情？三、反复诵读，读出父爱：（提示：文章着重写了哪次背影？看见背影作者为什么会流泪？你觉得哪些背景材料有助于你理解作者的情感？作者是从什么时候开始，真正读懂父爱的？）1找出文中体现父爱的语句，分析并朗读。2、朗读这几段文

2、字，体悟父爱的深沉与厚重。（注意语气、语调、节奏、重音、停顿等）（文字略）四、身临其境，读懂父爱（提示：一是文章四次描写背影，哪一次给你印象最深？二是作者是如何描写父亲买橘子时的背影的？三是作者为什么不写父亲的正面而写背影呢？）1、圈画出作者真正读懂父爱的语句并结合语句阐述观点2、此时想起父亲的背影跟当年亲眼看见父亲的背影，两个不同时段对父爱的理解是一样的吗？3、读到父亲的来信，作者仅仅只是想起了那个“背影”吗？3、作者是怀着怎样的心里来回忆自己曾经的不懂事的呢？4、5、是什么原因发生了这样的转变呢？五、

3、深入文本，细品语言（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（2）“不要紧，他们去不好！”（3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”。（4）“我走了，到那边来信！”（5）“进去吧。里边没人。”六、阅读理解别样的背影我缓缓地开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了风吹过去的海水，突然，在那一排排被海风剥蚀得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见了在风里，水雾里，踽踽独行的母亲。母亲腋下紧紧的着她的皮包，双手重沉沉的各了两个很大的超级市场的口袋，那些东西是这么的重，使得母亲快下去了般的着小腿在慢慢一步又一

4、步的着。她的头发在大风里翻飞着，有时候上来盖住了她的眼睛，可是她手上有那么多的东西，几乎没有一点法子佛去她脸上的乱发。我赶紧停了车向她跑过去：“姆妈，你去哪里了，怎么不叫我。”“我去买菜啊！”母亲没事似的回答着。我跑上去抢母亲袋子里沉得不堪的一瓶矿泉水，她叫了起来：“你脊椎不好，快放手。”这时，我的心脏不争气地狂跳起来，又不能通畅的呼吸了，肋骨边针尖似的刺通又来了，我放了母亲，自己慢慢地走回车上去，趴在驾驶盘上，这才将手压住痛的地方。等我稍稍喘过气来，母亲已经走远了。我坐在车里，车子斜斜的就停在街心，后望

5、镜里，还是看得见母亲的背影，她的双手，被那些东西拖得好似要掉到地上，可是她仍是一步又一步的在那里走下去。母亲踏着石板，是一片又一片碎掉的心，她几乎步伐踉跄了，可是手上的重担却不肯放下来交给我，我知道，只要我活着一天，她便不肯委屈我一秒。回忆到这儿，我突然热泪如倾……母亲，你此时正在安睡，那么让我悄悄地流一次泪吧。孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显明最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。1．文中第二段五处横线上应填入的一组词语是（）　A．夹拎蹭曲拽　B．夹提蹲弯拖　C．夹提趴弯拽　D

6、．揣抓蹲绷蹭2.三毛的这篇《背影》与朱自清的《背影》异曲同工，感人至深。朱自清的《背影》将人物放在去世，差事交卸，离别这一特定环境中来描写；三毛的《背影》则是把人物放在三毛的丈夫刚刚猝死，三毛痛苦得近乎麻木，在异国母亲语言不通的特殊环境下写母亲的背影，所以这两篇文章的共同点是：来描写人物。3．本文前三段景物描写的作用是什么？答：。4．第五段中写“母亲没事似的回答着”，你如何理解母亲的“没事似的”？答：。5．文章倒数第三段中“我知道，只要我活着一天，她便不肯委屈我一秒”一句，运用了怎样的修辞手法和表达方式，

7、表现了什么内容和情感？答：。6．对最后两节的内容进行判断，正确的打“√”错误的打“×”。（1）“回忆到这儿”一句表明这段描述是回忆，与朱自清的《背影》相同，本文也是回忆性叙事散文。（）（2）“我”的回忆时的泪与朱自清《背影》中的“我”的泪，都是激动、感激的泪，也都带着一丝丝的酸楚。（）（3）“好似总是”和“好恰巧都是”都用比喻的手法和程度副词，表示父母和儿女之间流露感情方式的独特。（）（4）倒数第二节准确表明了儿女成人后，父母和儿女之间的感情的深沉、内在和含蓄。（）（5）这两段通过直接抒情和间接抒情相结合

8、的手法，抒发了母女之间相依相爱、彼此呵护的感人深情。（）7．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，并按要求完成后面的题目。作品1：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。作品2：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。请你也参与这项活动，为母亲献上一句话。答：