背影课后作业

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1、《背影》课后练习题答案一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题。　　1．复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？　　2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？　　3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？　　本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。　　四次写背影的文字：　　①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”　　②“他用两手攀着上面，两脚

2、再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”　　③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”　　④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”　　1．复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。　　作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。　　这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全

3、文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。　　2．父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。　　3．父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。　　二、一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或

4、者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。　　1．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。　　2．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。　　本题指导学生在阅读中要注意关键性语句，引导学生识别关键性语句，体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。　　1．这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。　　2．这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的

5、家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。　　第六段中，关键性语句有这样一些：　　①“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。　　②“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。　　③“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。　　④“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。⑤“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这

6、一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。⑥“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。　　⑦“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”。这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。　　⑧“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。　　三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特

7、点，以及所表达的怜爱儿子的深情。　　本题体会语言描写的特点，体会话语包含的感情。　　四句话是：　　①不要紧，他们去不好。　　②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。　　③我走了，到那边来信!　　④进去吧，里边没人。　　①句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。　　②句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点

8、事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。　　③句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。　　④句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，