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时间:2019-09-25
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1、沫阳学区八年级语文学科(上)第二单元第7课《背影》教学设计备课组长:罗凤勇主备课人:罗金强备课组成员:杨碧、罗俊、黄景厚、敖芝春时间:2016年月日第周星期八年级班教学内容《背影》课型讲读课教具学具教学目标:1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征,进行细致描写的特点。2.理解一些语句的含意,体会朴实的语言风格。3.领会文中的父子之情,学会“关爱他人”。教学重点: 体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情。教学难点:体会文章蕴含的思想感情,培养中华民族传统美德,珍爱亲情教学过程一、情景导入(5分钟)师:“慈母手中线,游子身上
2、衣”,如果说 母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田, 那么父爱便是一首永远不老的歌,时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》,今天我们一起来欣赏一下,共同沐浴这份深深父爱。 二、自主合作探究(10分钟)1.朱自清故居朱自清故居在今扬州城安乐巷27号,大门朝东。进门北向,有小院一区,内有客房两间,乃朱自清的住处。此宅二道门内,有上堂屋三间,下堂屋三间和两侧厢房,系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好,环境雅静,已列为扬州市级文物保护单位。2.作者及解题朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》、《春》、
3、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。《背影》是记实散文,写于19255年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”3.背景链接本文记叙的是1917年的事。那年冬天,作者的祖母死了,任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄,两手空空,还欠下五百元外债,作者当时在北京大学读书,得到祖母去世的噩耗,便从北京赶到徐州,同父亲一道奔丧回家,到了扬州,父亲将金银首饰都拿出来,又当了一件狐皮袍,
4、才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事,作者回北京念书,朱鸿钧到南京找工作,父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。4、字词积累(1)、读准字音,辨清字行。踌躇()蹒跚()琐屑()奔丧()簌簌()狼藉()颓唐()赋闲()栅栏()答案:chúpánxièsānɡsùjí拓展不禁()【禁止()】漂亮()【漂白()漂泊()】答案:jīnjìnpiàopiǎopiāo(2).通晓词义,填对词语①__________:乱七八糟的样子。②__________:细小而繁多(的事)。③__________:不幸的事接连发生。④__________:衰颓败落。
5、答案:①狼藉②琐屑③祸不单行④颓唐三、教师精讲点拨(10分钟)1、本文几次写到“背影”?本文四次写到“背影”。2、四次“背影”各在什么地方?第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍5黑布马褂的背影”。3、文中这几次提到点背影,重点写的是哪一次?第二次4.本文的主题是什么?父子情深四、巩固训练(10分钟)1.在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事?其中哪一件事最让你感动?答案:亲自送行,照看行李,讲定价钱,送
6、子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘。为子买橘最感动人。精读读第六段,讨论:2、找出写父亲买橘子的背影的句子。你认为哪些词句写得好?说说理由。3、找出文中父亲外貌描写的句子?他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。师:描写父亲的穿着突出了什么颜色?(黑色)为什么突出黑色?(穿黑色衣服与他家中死了亲人有关,黑色给人以压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!) 4.作者接着又描写了父亲走路的姿势:(让学生齐读课文)作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势?(蹒跚)这个词是什么意思?请同学们动手写一写这个词,并想一想,作者为什么用“蹒跚”这个词?你能体会到作
7、者当时的心情吗?(走路蹒跚的父亲要经过铁道,一不小心就会磕着碰着,一定是令人十分担心的!)这是一个蹒跚的背影! 5、哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。师:这句话运用了什么描写方法?(动作描写)这个句子作者运用了哪几个5动词?(“攀”、“缩”、“倾”)为何用“攀”不用“抓”?(因为无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量,而一个上了年纪的父亲,这一“攀”是多么地令人揪心啊!)用“缩”字有什么好处?(“缩”字说明无处可蹬,脚是悬空的,这样全身的力量全在手
8、上了,如果手掌支撑不住,那就有摔下去的
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