《安塞腰鼓》教学设计 (3)

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1、阜南县第五初级中学杨红第17课《安塞腰鼓》教学设计5号杨红教学目标1.有感情的朗读课文，理清文章思路。2.品悟语言，体会蕴含的情感。3.感悟中华文化，热爱传统文化。教学重难点重点：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生热爱传统文化。难点：品味文章铿锵有力的语言。教学方法：1、朗读法2、讨论法3、情景再现法教具准备：投影仪、导学案、课件（视频、音频）课时安排：2课时教学过程1、激趣导入教师唱《黄土高坡》，引入安塞腰鼓，带领同学们来一场说走就走的旅行，出示击鼓的图片，简介安塞腰鼓。2、掌握学习目标引导学生掌握学习目标，带着目标进入课堂。3、明结构

2、时间自然段腰鼓变化分层表演前1-4沉稳安静表演中5-27（）5-13场面（）声响18-22()23-27舞姿表演后28-30（）谢谢阅读，请批评指正。阜南县第五初级中学杨红让学生课前自主预习，完成表格。4、感气势播放朗诵视频，感受安塞腰鼓击鼓时的宏伟气势。我能抢答:你能用“---------的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价吗？例：蓬勃了想象力的安塞腰鼓热烈激荡的安塞腰鼓5、寻美点作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“这句话美，美在”句式来说。（提示：可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。）学生赏析的时候

3、，穿插对文本的阅读。比如：隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓！6、悟情感把握作者所赋予的思想感情，歌颂生命中蓬勃的力量美、冲破束缚的强烈愿望、感受民族文化与精神。7、喜传统你还知道我国哪些其他的传统艺术形式吗？与同学交流交流。（展示我国传统艺术的图片，让大家说一说，唱一唱，感受民俗的魅力）全班分为几个小组，组长组织讨论，合作交流，然后分组展示。8、布置作业9、课堂小结人，活得要有一股劲!这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上

4、，要有一股猛劲；工作上，要有一股能劲；事业上，要有一股牛劲!有劲的生活，才是最有希望的生活!让我们唱出充满希望的生命之歌，跳出富有激情的生命之舞，放飞梦想，张扬个性，炫出自己，活出我们“有劲”的精彩人生！教学反思：附：板书设计谢谢阅读，请批评指正。