7的乘法口诀教案(详案)-江都正谊袁方-(1)

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1、《7的乘法口诀》教学设计扬州市江都区仙女镇正谊小学袁方【教学内容】苏教版《义务教育教科书数学》二年级上册第70页例题及第71页的想想做做。【教学重点】掌握7的乘法口诀，会用7的乘法口诀求积。【教学难点】背诵7的乘法口诀。【目标预设】1、借助学生已有的知识和经验，使学生经历编制7的乘法口诀的过程，理解和记忆7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式，并能解决相应的简单的实际问题。2、使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识，获得一些学习成功的体验。【教具准备】课件、口诀卡片、练习纸。【教学思路】“7的乘法口诀”是二年级上册乘法口

2、诀分段教学中第二段的第一课。本课设计与教学，在深入钻研与把握教材的基础上，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，借助学生已有的1－6的乘法口诀的基础知识迁移，引导学生独立完成对7的乘法口诀的探究、编制。通过观察摆1只小船用7个三角形，摆2只小船共需要14个三角形……让学生依次计算出摆4~7只小船各要用多少个三角形，并用填表的方式引导学生分别得到几个7连加的结果，初步让学生体验“1个7，2个7，3个7，……7个7”与“7，14，21，……49”之间的对应关系。由观察图形到用加法算式表示出几个7相加，让学生进一步体验几个7是多少，接着通过看加法算式想

3、乘法算式，自然过渡到1×7=7、2×7=14、3×7=21……7×7=49，观察这七个乘法算式，让学生思考都和谁有关，自然想到7的乘法口诀，引导学生独立编制出7的乘法口诀。通过“魔术帽”、“玩卡片”“快乐大转盘”等活动，帮助学生记忆口诀并运用口诀来计算，通过数学活动让学生形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。在课堂上，力求创建一种开放的、活泼的、积极互动的课堂文化，让学生学得愉快、记得轻松。【过程预设】一、复习旧知。谈话：小朋友们，前面我们学习了1-6的乘法口诀，现在让我们回忆一下。分别出示下面题目，让学生一一口答。1、把口诀补充完整。三五（）（）三

4、十六2、算一算，再说说用的哪句口诀。3×6=（）5×1=（）6×3=（）1×5=（）口诀：（）口诀：（）【设计说明：通过旧知的复习，了解学生学习的情况，为后面的新知学习做好铺垫。】二、创设情境。1、初步感知。（1）出示：摆1只小船，用了7个三角形；摆2只小船，用多少个三角形？学生口答，并说说怎么想的？摆3只小船，要用多少个三角形？说说怎么想的。照这样摆下去，摆4只，5只……7只呢？你能把表格填完整吗？（2）学生在作业纸上填一填（如右图）。指名汇报结果。（3）齐读：7，14，21……49。说说这些数有什么规律。2、逐步抽象。（1）提问：摆1只小船用7个三

5、角形，摆2只小船是几个7相加？……学生依次说完，出示7+7，7+7+7，7+7+7+7，……7+7+7+7+7+7+7。学生读一读：1个7是7，2个7是14……7个7是49。（如右图）（2）提问：35里面有几个7？42呢？学生说一说。追问：用加法来算三角形的个数，你想到了什么？（用加法计算麻烦，可以用乘法算）（3）提问：1个7是7，乘法算式怎么写？（出示1×7）2个7相加可以写成什么乘法算式？（出示2×7）依次让学生说完乘法算式：3×7，4×7，5×7，6×7，7×7。提问：这些乘法算式都和谁有关？你想到了什么？（7的乘法口诀）3、揭示课题。谈话：今天

6、我们一起来学习7的乘法口诀。板书课题：7的乘法口诀【设计说明：学生已有了1-6的乘法口诀编制的经验和几个几相加是多少的知识准备。通过摆小船需要多少个三角形的问题，组织学生通过观察每次多摆一只小船，依次算出需要的三角形的个数，借助图形初步感知7、14、21……49。再从图形抽象成加法算式，初步记忆几个7相加的结果，由加法算式想到乘法算式，由乘法算式再联想到7的乘法口诀。层层递进，有效地把图形结合，数形结合。符合低年级小学生的认知特点，为学生编制和记忆口诀做准备。】一、自主探索。1、试编口诀。提问：1×7=7，谁来编第一句口诀？出示：一七得七。2×7=14

7、，谁来编第二句？出示：二七十四。接下去你会编吗？看刚才表格里的结果，把乘法算式填完整，再编出口诀，能编几句就编几句。学生独立编制7的乘法口诀。2、汇报口诀。谈话：编完的同学检查口诀并小声地读一读。交流学生编制的口诀，搜集几个学生的作业，展示学生的作业。全班一起回忆7的口诀并课件出示完整的口诀，让同桌核对。如果有错的，让学生及时调整。谈话：请大家齐读编出的口诀。说说7的乘法口诀有几句？3、尝试背诵。谈话：熟记乘法口诀，对我们可有用啦。提背诵要求：看谁在短时间内记得多。4、交流方法。学生读记口诀后，提问：你觉得哪几句口诀容易记，哪几句难记？结合学生的反馈，

8、相机出示“一七”“二七”“三七”“七七”这几句容易记的，重点分析“四七”“五七”和“六七”这三