《7的乘法口诀》张蓝方

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1、《七的乘法口诀》教学设计教学目标：v1、经过编制7的乘法口诀，体验7的乘法口诀的来源。v2、熟记口诀，并能用口诀解决数学问题。v3、在活动中培养探索精神、动手能力和合作交流的意识。教学重点、难点：1、对7的乘法口诀方法的探究。2、计算和应用。教学过程：一、复习引入1、同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？开火车：三六　　　　　　　一二得　　　　　　二三得　　　　　　二四得　　　　　　三四　　　　　　三五　　　　　　　四五　　　　　　　四六　2、根据口诀说出算式三五十五(3×5=155×3=15)四五二十(4×5=205×4=20)二五一十(2×5=105×2=10)五五二十

2、五(5×5=25)3、根据算式说出你用的哪句口诀4×55×35×2　　二、引入课题师：我们已经学习了2-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。（板书课题：７的乘法口诀）三、观察实践，探究新知1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。教师出示几幅不同的美丽的图案，并让学生说说它拼的像什么。师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师：在这么美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来把它找出来吧2、自主探索，合

3、作交流①观察图案，独立完成填表图案个数1234567块数教师引导学生说一说师：一个图案有7块，那两块图案呢师追问：你是怎么得来的呢？师：3个图案呢？②探索7的乘法口诀(1)写出乘法算式师：现在我们竖着来看一看，1个7是7，能像老师这样子说一说吗？（多说几个）现在根据几个7是几，写出它们的乘法算式学生独立完成，之后再全班展示交流（2）编出7的乘法口诀师：刚我们已经把乘法算式列出来了，同学们能不能根据我们学过的6的口诀一样，帮老师编出7的乘法口诀了自己编一编口诀，然后在前后左右交流交流。学生汇报，一个人一句。引导学生会说：先说出乘法算式，再说它的口诀。③熟记7的乘法口诀全班齐

4、读一遍口诀④给五分钟时间，比一比，谁先记住7的口诀⑤小游戏：1、师生对接口诀2、同桌之间对接口诀⑥做一做，请大家快速完成72页做一做及73页练习十七的1---5题四、拓展练习1、1个星期有（）天2个星期有（）天3个星期有（）天4个星期有（）天5个星期有（）天6个星期有（）天7个星期有（）天2、看数字说口诀72142142835493、看指针说口诀4、想想做做（1）、6只七星瓢虫背上一共有多少个黑点？（2）、2013年的1月的第一个星期一是7号第二个星期一是几号？21号是第几个星期一？29号是星期几?（3）、想一想，是不是也可以用7的乘法口诀呢？７×６＋７＝　７×４－７＝　

5、７×２＋７＝　７×７－７＝７＋６＋７＝　５×７＋７＝（4）、填一填，方框里最大能填几？（）×5﹤366×（）﹤257×（）﹤5030＞（）×445＞6×（）37＞（）×7