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时间:2019-09-23
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1、28、丑小鸭教学目标1.会认10个生字,会写4个生字:“鸭、鹅、翅膀”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。3.懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。教学重难点教学重点:1、认识14个生字。会写4个生字,4个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容。教学准备教学课件教学过程:一、谈话导入,激发兴趣孩子们,100多年前,在遥远的丹麦,有一位童话作家,他写过《海的女儿》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等作品,相信你们一定知道他是谁吧?没错,他就是安徒生爷爷。这节课,就让我
2、们一起走进安徒生爷爷的童话世界,走近丑小鸭吧。1、齐读课题。2、听故事师:这是一个非常美的故事,大家想听一听吗?播放mp3《丑小鸭》3、谈感受听了这故事你知道些什么呢?生:我知道丑小鸭最后变成了白天鹅。生:原来他长得很丑。生:我还知道这是个童话故事,是安徒生写的。板书:童话安徒生生:……4、初读课文师:丑小鸭,这个故事不仅听起来很有意思,读起来会更感人。打开书126页,读读课文吧,提出朗读要求:读准字音,遇到生字词,多读几遍,二、学习课文1、初步感知,集体填空师:刚才孩子们读得非常认真,现在我们一起来填一填。丑小鸭来到世界上,除
3、了鸭妈妈,谁都他。哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,就连养鸭的小姑娘也他。丑小鸭感到非常4,就钻出篱笆,离开了家。(齐读)2、学习第二自然段师:读得可真好,谁知道丑小鸭为什么会被欺负吗?生:因为丑小鸭长得很丑,师:从哪儿知道他长得丑呢?课文中告诉了我们,请大家打开书默读第二自然段。注意听清楚要求:边读边想那些句子写出丑小鸭长得丑。师:好,现在请拿上你的笔勾出描写丑小鸭丑的句子。课件出示:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的。指名读,指导读出丑小鸭的丑。指导朗读:通过重读哪些词更能表现出这是一只丑小鸭?如果把这些词读得重一些、慢一些,你一定
4、会读得更好。(抽生读、齐读)师:刚才我们是通过找重点词语进行朗读、感悟,这是一种很好的学习方法,希望能用在你们今后的学习中。师:在这个自然段中还有一个词语最能概况出丑小鸭的外貌特点,请你找出来。(板书:又大又丑)怪不得大家都叫他“丑小鸭”呢。(板书:丑小鸭)师:瞧,这就是丑小鸭小时候的样子,丑吧。而他的哥哥姐姐毛黄黄的,嘴巴扁扁的,身子胖胖的,真很可爱呀!语言点训练:仿写:其他的鸭子毛,嘴巴,身子。3、学习第七自然段师:因为长得丑,一出生就有了一个这么难听的名字,是否就一直这样丑下去呢?生:不,它长大后变成了---白天鹅。板书:
5、变成白天鹅课件出示(白天鹅图片)师:刚才老师听到有同学发出了惊叹声,你在惊叹什么?(随机板书:美丽极了)师:书上哪些句子写出了他的美丽?默读七自然段,勾出描写白天鹅美丽的句子。课件出示句子:他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。(指名读、齐读)4、学习三到六自然段(1)请同学们自由朗读三到六自然段,边读边想:这是一只()的丑小鸭。(2)学习三段师:同学们,家对我们来说是温暖的,丑小鸭却因为长相丑陋,在家里受到了怎样的待遇呢?4出示图片,观察:你从图上看到了什么?用自
6、己的话说一说。(抽生表演养鸭的小姑娘,注意加上表情、动作和语言。)师:这个孩子能从人物的动作、神态观察到、了解到人物的内心,这是一种很好的学习方法,我们要学会观察。师:如果你是丑小鸭,受到这么多人的欺负,心情会怎样?生:伤心、难过、孤单……师:谁能带着这样的感情读一读。(抽生朗读、齐读)(1)学习四段孤单的丑小鸭离开了家,来到了树林里,又经历了怎样的遭遇呢?(课件出示第四段图片及内容)生:小鸟讥笑他,猎狗追赶他。师:讥笑是什么意思?(嘲笑)小鸟会怎样讥笑他呢?(2)学习五段师:可怜的丑小鸭啊,走到哪里都被人瞧不起。他只好躲起来,
7、一个人悄悄地过日子。一天傍晚,丑小鸭在湖边看到了一群天鹅从空中飞过,丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。师:此时此刻,丑小鸭又在想些什么?师:天鹅所拥有的美丽丑小鸭没有,但是丑小鸭却非常想拥有,这就是羡慕。(理解“羡慕”)生活中,你羡慕过谁?师:孩子们,让我们带着这种又惊奇又羡慕的语气一起读一读吧!(3)学习六段师:离家出走的丑小鸭原本以为可以改变自己的命运,没想到等待他的却是更悲催的命运。冬天来了,天越来越冷,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。(课件出示六段及配乐图片)师:丑小鸭想划动他的双脚,可是脚被(冻僵了);
8、他想拍动他的双翅,可是翅膀也被(冻僵了);他想扭动脖子,大声呼喊,可是脖子也被(冻僵了)。雪越下越大,冰越结越厚,丑小鸭越来越冷,他再也支撑不住了,趴在冰上,渐渐地失去了知觉。同学们,快来呼唤呼唤丑小鸭吧!你会对他说些什么?又会对他做些什么呢?4师:你们真是有爱
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