《网络“风向标”——巧用搜索引擎》教学设计

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1、《网络“风向标”——巧用搜索引擎》教学设计庄河二十六中张延喜【教材分析】木课是人连理工大学出版社初屮信息技术七年级上册教材《第六课网络“指风向标”——巧用搜索引擎》，是教材中通过网络看世界的第二课，在学生认识了网络浏览器Z后，让学生可以通过网络获取白己需要的信息。这节课主要是认识搜索引擎和利用搜索引擎来搜索想要了解的信息以及对相关网页进行收藏。本节课，使学生学会利用网络通过分类目录查找与关键词搜索的方法，同吋，鼓励学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现,在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在思考中发

2、展口我。【教学目标】1、知识与技能（1）了解获取信息的方式。（2）熟练掌握分类Id录杳找与关键词搜索的方法。2、过程与方法（1）通过利用分类目录查找与关键词搜索相关信息，讣学牛真正掌握使用网络搜索信息的方法。（2）通过网络信息的搜索讣学牛感受自主学习与反省学习。3、情感态度和价值观（1）体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。（2）增强学生的网络道德观。【教学重、难点】重点：（1）利用捜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）；（2）将搜索到的图片、文字等倍息保存到指定的位置。难点：利

3、用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。【学情分析】本节课从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。【教学方法与教学手段】木课主要采用情景导入法、任务驱动法、引导讲解法、自主探究和演示法。教案：教学环节教师活动学生活动设计意图时间（分钟）同学们，我们学过网络浏览器，那么我们怎么才能在庞情景大的网络信息世界中找到我们需要的关于中国建国六

4、十年学生思考，准明确目标，导入的信息呢？今天让我们一•起来学习一下利用网络搜索引擎备好上机操作激发兴趣2来搜索信息的方法。一、认识搜索引擎让学生学5教师：那么首先让我们认识一下搜索引擎，请同学们看书回学生看书回答，会自主学答什么是搜索引擎。习，学会分生：搜索引擎是一种能把因特网中的信息进行搜集、整理，析、归纳、新然后为人们提供信息检索服务的网站。总结；授教师：搜索引擎是现在人们进行信息搜索的重要工具，有了学生听讲知识它我们就可以在茫茫网海中快速找到我们所需要的信息，下面我给你们介绍儿个常用的搜索引擎，如搜狗、雅虎

5、、戸度、Google等。二、使用搜索引擎1•利用分类H录搜索学生观看之锻炼学生教师打开搜狗首页，点击“图片”，在“分类目录”中单击后进行操作的动手操5“网页素材”，岀现很多关于网页素材的图片。边操作边讲作能力；解如何进行分类目录搜索。2.利用关键词搜索（1）搜索文字信息学生自己进5教师打开“百度”网站首页，在搜索文木框中输入关键词，行探究性操单击“百度一下”，显示出相关的信息。作；学生自主探究学习文字信息的搜索。学会将捜索到的文字信息能够在Word文档中编辑保存。（2）搜索图片信息学生学会5教师打开“百度”网站首

6、页，单击“图片”然后在搜索文本7工观看之后进行操作独立思考框屮输入关键词，单击“百度一下”，显示出相关的图片信问题的能息°力；三、收藏网页资源学生操作2指导学牛将a己认为比较好的网页保存到收藏夹中。任务一：搜索关于改革开放30年的文字信息，并且粘贴到Word文档学生操作自主活中，保存到自己的文件夹中。巩1古1所任务二师生共同解学，培养动手能力15动搜索关于建国六十周年的图片，保存到自己的文件夹中。决遇到的问题任务三：将自己感兴趣的网页保存到自己的机器上。学生总结木节课所学知识总结本课课堂教师卩学生共同总结本课所学

7、知识并记录学习过程中的收知识点，总结获和体会。激发7习热情。0教学反思:分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学住间的水平差异。充分利用积极性因索，从而促进学习。现在的学生一燉都冇很强的表现欲，所以应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习。