《甘甜的不只是井水》教学设计

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1、《甘甜的不只是井水》教学设计教学目标：知识与能力：1.学习本课学习提示中要求掌握的生字“俗、玫、瑰、津、馈、赠、瘾、橘、蹑”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。2.学习本课学习提示中要求常握的“饮料、侄子、俗语、玫瑰、廿甜、旺季、车辆、赞美、问津、馈赠、一味、贪图、必然、过瘾、陶醉、冷落、橘黄、继而、寻思、平淡、叮嘱、蹑手蹑脚、一本正经”等常用词及词组。3.学习本课学习提示中列出的“而…则…”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法：4.能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2,理解和把握文章的主旨

2、和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。情感与目标5.井水是甘甜的，但是甘甜的却不仅仅是井水，还是人与人之间的真情。教学重点1.常握课文中的生字词，会用生字词组词造句。2.掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。教学难点1.井水是甘甜的，但是甘甜的却不仅仅是井水，还是人与人之间的真情。2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。教学课时3课时.教学过程第一课时一.导入新课1.师：你喝过井水吗？井水真的很甜吗？那么今天让我们一起去尝一尝甘甜的井水吧。2.教师范读课文（读的练习）3.学生自渎课

3、文，找出课文屮自己不理解的生词。4.学习下列形近字津__律裕__俗旺__汪滋__磁至__侄顷贝醉一—碎陶一一掏冷——令赠——增5.学习课文词语【词语】：甘甜【注音】：gantian【释义】：甜：〜可口。【词语】：俗语【注音】：suyu/yu【释义】：流行民间的通俗、定型语句。带方言性质。。【词语】：问津【注音】:wenjin【释义】：①询问渡口；问路：②寻访探求③探询情况：不敢问津丨无人问津【词语】：馈赠【注音】：kuizeng【释义】：赠送（礼品）：带此土产〜亲友【词语】：一味【注音】：yiwei【释义】：①一种滋味②中药的一种：这药里还差一味黄

4、连。③副词。一向：一味凄凉君勿叹，平生初不愿春知。④副词。单纯地；一意地：i味迁就丨他谁的话都不听，一味胡闹。【词语】：必然【注音】：biran【释义】：①确定不移：〜趋势丨胜利〜属于意志坚强的人。②哲学上指不以人们意志为转移的客观发展规律：新事物代替旧事物是历史发展的〜。一.小结本课的学习，布置作业。1.用重点词语造句.2.完成课后练习一。第二课时一.学习重点词语的解释。—探询情况1.赞美一—我们赞美我们美丽的祖国2问津一3.馈赠一一老乡们馈赠了我很多水果。4.一味一一他谁的话都不听，一味胡闹5.贪图一一他是个贪图钱财的人。6.必然一一胜利〜属于

5、意志坚强的人。二.学习新课内容。1.老师先让学生预习课文。2.老师范读、领读一遍，学生注意听。3.让学生全班齐读，分组读。4.老师纠正学生读错的词语。三.要求学生带着下列问题阅读课文。1•路过的人们为什么喜欢喝老人的井水？答案：水量充裕，而且特别地清澈、廿甜。来往的过路人喝一口他的井水，总忍不住要喝第二口。2.面对游客的酬谢，老人是怎样做的？答案：老人一再推让不得，就像欠了游客许多似的，忙着跑到园子里,摘些新鲜的瓜果塞到大家兜里,看着他们高高兴兴地吃着、喝着，他也兴奋得跟过年似的。1.游客是如何回报老人的？答案：高老人送从来没吃过的城里的东西。2.

6、课文中哪些话可以说明这口井对过路人有着神奇的吸引力？答案：在旅游的旺季，那些來自远方城市的大小车辆，总会在老人的小屋前停下來。那些游客屮偶有一人喝了老人的井水，总会惊讶地大声地呼唤同伴快来品尝。有不少人临走时，还没忘了用大壶小桶装得满满的，说带回去给家里人尝尝。于是，众人就拥到老人的井旁,痛快地喝着井水，不住地赞叹，说那井水比他们随身携带的高级饮料还好喝，有的游客干脆倒了饮料，灌上井水,有的就向老人借个壶装上满满的一壶井水，带在身上。3.课文中哪些话可以看出老人的热情和慷慨？答案：老人看着那些城里人畅快地饮着井水，听着不绝于耳的赞美，心里美滋滋的，

7、嘴里不断地让着：“好喝,就多喝点儿，这井水喝不坏肚子，还治病呢。”4.这口井换了一个什么样的主人？答案：老人的侄子，一个小气的人。5.这么好的井水，换了主人后为什么无人问津？答案：游客又来喝井水了，他的侄子见此情景，觉得发财的机会到了，就灌了许多瓶井水，摆放在路口，标价出售。老人的侄子就埋怨：这些城里人真抠，光想不花钱喝水。游客们则议论纷纷：井水都拿來卖钱了，这人挣钱也真是挣绝了。再说他那瓶子干净吗？水里放别的东西了没有……于是,老人的小屋前，再没了往年热闹的场面，没人去讨水喝，更没有人给老人的侄子送东西了。似乎人们忘了或根本不知道眼前还有一口清泉

8、，那清澈、甘甜的井水，足以止人陶醉。&后来前来喝井水的人为什么乂渐渐多了起来？答案：老人病好归来后，又开始免费供应井水。游