《第一次抱母亲》教学设计(2课时)

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1、《第一次抱骨亲》敦学设廿（2课时）一、教材分析：《第一次抱母亲》课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲吋的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。二、教学要求：1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，理解文章大意。3、学生能根据实际写出一

2、段与母亲相处的精彩片断。4、学生通过创作诗或儿歌來歌颂母亲。5、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。三、教学重难点：1、学生通过自主捉问探究文章大意。2、通过练笔歌颂母亲。四、教学准备：五、教学吋间：两课吋六、教学过程：第一课一、导入课文1、播放歌曲《世上只冇妈妈好》，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？2、歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。3、板书课题，读题4、读了课题，你想要了解些什么或者你心里冇些什么疑问？二、初读课文1、带着这些问题，自己读一读课文，要求：先画出生字新词，根据

3、课文后面的生字表读几遍再读课文。2、检查朗读情况：个别读，小组读，涉机纠正错误的读音，指导学生把课文读正确和流利。三、理清层次1、再读课文，想一想课文哪些口然段写“我”抱母亲，其它的□然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。2、交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？3、分段，概拈大意：-(1)“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。二(2-3)“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。三(4-5)“我”突发奇想，像小吋候母亲抱“我”

4、一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。4、用自己的话说说课文的内容，耍把主要的人和事说清楚。四、学习字词1、读准课文后面的生字以及词语。2、理解：愧疚：心里惭愧不安。突发奇乡：突然产生一种奇特的想法。五、完成作业：1、抄写生字2、朗读课文第二课时一、古诗导入出示：慈母手中线，游了身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。同学们，歌颂母亲一直是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就继续來学习歌颂母亲的文章《第一次抱母亲》。二、导入教学1、岀示歌徳的话1：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸而上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。自己读

5、，个别读。你懂得这句话的意思吗？这句话告诉我们，如果你要读书，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，还要读出文章中暗含着的意思。这就一定要用心去想，想，不仅是思考，而且要包括想象。这是上课前老师送给大家的读书要则，希望今天上课时大家能够照着这句话说的去做。2、读课题。三、学习第一段1、指名读。2、注意到“赶紧”这个词语了吗？读出它的意思来。我为什么要“赶紧”说？从屮你知道了什么？是啊，我“赶紧说”，不仅是速度快，更表达我不想让病中的母亲吃力地起床，对母亲的体贴。和后面我抱母亲的一句话连起来，再读。“妈”喊响一点，表

6、达一种急切，“你别动，我来抱你。”表示动作的词语刻意注意地用声音表达它的意思一点，就可以读得更进入角色！3、看到我这样抱母亲，护士责怪起我来了，个别读一读护士说的两句话。评一评，有没有表达责怪的意思？再读一读。4、母亲的话应该怎么读呢？个别读，说说为什么这样读？（母亲病得很厉害，翻身下床都不行，都很吃力，说话还有力气吗？）5、读书要思考，读书的眼睛看到纸的背后。6、个别分角色读第一段。二、学习第二段1、出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。2、从“竟然”这个词语屮你读出了什么意思？（出乎意料，责怪自己多母亲太不关心了,难过）

7、3、你述可以从课文的什么地方体会出来？出示：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。A、个别读B、想象一下，瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭，是怎样的情景？指导学生说一说。C、母亲除了每天要挑起100多斤的担了还有别的担了吗？（她要把我和妹妹辛辛苦苦养大，还冇各种各样复杂的家务劳动。为了家庭，为了生活，她瘦弱的肩头曾经担负起多少重担啊！）D、我们长大了，己经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是育重的东西，母亲述是叫我们放下，她自己来干，这是为什么啊？E、出示：乳

8、哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。儿病恨不将身替，调理汤约不离身。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。慈母手屮线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。师：这就是“重担”的含意。同学们，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。”说的是母亲养育儿女的艰辛，“儿病痛在娘身上，调理汤药不离身。”说的是母亲在儿女生病的时候的焦