语文一年级下册第五单元集体备课

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1、一年级语文第三次集体备课材料主备教师：张美春人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课教材分析：智慧，是人类的一种特殊品质。科学家发挥自己的聪明才智，在科学的园地里有无数伟人的发现和创造；军事家运用自己的智慧，在战争的舞台上导演了一出出有声有色的活剧；企业家在市场经济的运作中，创造了数不清的财富。智慧使人们的生活越來越來好，智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往屮，难免会遇到一些困难。借助本组课文的学习，他们会了解靠自己

2、动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古吋候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。本组课文，圉绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。教学建议：指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼咅阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲解，多感悟。儿篇传统课文最好能有新的教法。愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于

3、创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。单元教学目标：1.认识66个生字，会写30个生字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。能背诵《四个太阳》、《乌鸦喝水》和《司马光》三篇课文。3.掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表。4.有收集谜语的兴趣。5.培养学生的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。教学重难点：重点：学会本单元的生字，有感情地朗读课文，懂得遇到问题，耍动脑筋，想办法。难点：1.让学生理解“动脑筋无处不在，想想办法事事可行”的道理。2.背诵三篇课文。教法与学法：在指导本组课文的学习时，可先引导

4、学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示白己的本领。课文要少讲解，多感悟。教学中要注意的问题：1、在教学本单元生字时，应激发学生运用学过的方法自主识字，让学生说说哪些字自己已经认识了，是通过什么渠道或用什么方法认识的。还要注意启发学生发现构字规律，培养他们良好的写字习惯。课吋安排：《识字5》《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称彖》2、在阅读教学中，应积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在熟读课文的基础上，相互交流，充

5、分表达，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。2课时2课时2课时3课时2课时《语文园地五》3课时人教版一年级语文下册第六单元教材分析和第六单元教学设计第六单元教材分析第六单元这组教材的专题是让新吋代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换來的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热

6、爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同吋，快快乐乐地拥抱更美好的明天。总的来说这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。识字6教学设计第一课时一、合作交流，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出來，小组内互相说说你画了什么。小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文

7、学习1.从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？2.指名介绍第一幅图。3.引导学生从书屮找到相应的一句，自读，指名读，齐读。4.课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5.开火车读，同桌互相考读。6.认生字：海、鸥、滩、军、舰7.自读，小组交流记字方法。8•总结学生识字方法：“鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；'‘海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩”，是“?”，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。谁有军舰的图片，请贴在黑板上。“帆”是“巾”字旁，

8、跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出來？猜谜识字：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。三、引导学生小组