语文s版五年级下册《格萨尔王的故事》导学案

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1、义务教育五年级下册语文导学案2*格萨尔王的故事学习目标1.引导学生认识7个生字；理解“酥油、陌生、牛犊、妥当、缴纳、马靴"等词语。2.指导学生用较快的速度默读课文,把握课文的主要内容。感悟格萨尔土勇敢善良、造福百姓的英雄形象。3.理解唱词中的一些表达方式。学习重点快速默读，了解课文内容，感悟格萨尔王勇敢善良、造福百姓的英雄形象。知识链復《格萨尔王传》是中国藏族人民集休创作的一部英雄史诗。（木文是史诗节选）全书共120多部，100多万诗行,2000多刀字，是世界上最氏的一部史诗，国际上有人称它为“东方的荷

2、马史诗”。史诗讲述了格萨尔王一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落,岭国领土得以统一。格萨尔王去世后，岭葱家族将都城森周达泽宗改为家庙。他降魔张害造福藏族人民的光辉业绩，早在10至11世纪，就在我国有雪域之称的西藏草原、风光绮丽的青海湖边、巍峨的日刀山下、丝绸古道的陇原大地、天府Z国的四川盆地、美丽的孔雀Z乡云南等省区民间广泛流传，至今人民依然怀念歌颂着这位民族英雄。学习过程（1课时）/预习检测1•给带点字选择正确读音划1(”OW(sushO)油■饥馋(jinjing)■倚(qijD

3、角■马靴(xi©■xue)缴(jijido)纳■牛犊(dU■du)咬噬(sishi)驰骋(chQngchen)2.把词语补充完整。（）首（）胸震耳（)()（）野（）郊足（)多()长（）百（）神（)飞()（）丽（遑百味（)()［熟读课文，自主完成，同桌互查。］/导入感知1.格萨尔王是族传说中的和,他的名字叫,他从小就非常,也很,深受部落里人的。本文讲述的是他按天神的旨意从来到,消灭,杀死，使商人,并让遭遇雪灾的迁移到,帮助他们的故事。展现出了藏族人民心口屮一位、的英雄形象。［谈话激趣，导入新课；板书课题，

4、读题；感知课文主要内容。］/精读感悟1.觉如来到玉隆后,做了哪几件事？从屮你体会到什么?1.分角色朗读觉如与嘉察的唱词。交流：⑴从觉如的唱词小，你读懂了什么？1.觉如来到玉隆后，玉隆的变化大吗?找出前后变化的句子划上“——”并读一读，交流：⑴來之/而的玉隆：⑵后來的玉隆:⑵嘉察借唱词中的“野牛”、“老虎”是想说明凶猛的动物,觉如更不能O［指导学生快速默读、朗读，了解故事大意，感受人物形象，能对人物进行简单评价，体会字里行间表达的作者的思想感情。］/忌结提升1.读了课文，说说觉如为什么能成为岭地众生的领袖

5、？⑶你感受到了什么?2.面对岭地了民的到来，觉如又是怎样做的？你从他的这些举动屮认为觉如是一个怎样的人？2.你喜欢这个藏族人民的英雄吗?为什么？［总结全文，归纳中心，深化主题。］/达标检测一、选词填空。虽然……但是即使……也尽管……还是无论……都1.这帐篷从外面看（）很小,本课编写：蒋晓玲审稿：李俊林））））的山坡）的大道）的牧草（）里而极为宽敞。1.（）我走到哪里，（）不会忘记我美丽的家乡。2.（）我取得了优异成绩，（）不能骄傲自满。3.（）下着鹅毛大雪，他（）骑着自行车给家家户户送报。兴盛兴隆1.由

6、于觉如的关心和照顾，他们的生意一直很（）o2•爸爸的事业止值（）时期。二、根据意思写词语。1.抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气望。（）2.富有智慧，善于谋划。（）3.不熟悉，或没见过。（）4.饥荒的意思。（）5.形容精神焕发，富有光彩。（）三、阅读片段，完成练习。好汉们四下寻找，最后发现了一个地方，那里山坡墨绿，平原紫黑，草尖上开着美丽的花朵，草腰里沾着露水，草根里聚着酥油汁。在那里有英雄驰骋的大道，有男女购物的集市,有赛马休息的草滩……那山川的牧草0令地的牛羊三年也吃不完。岭地的好汉看中了这块地方，

7、但不知这块地方的主人是谁,（）未经允许（）随意迁来，可能会引起战争。1•辩字组词。沾（）牧（）粘（）牡（骋（）酥（聘（）醉（2.填上合适的词语。（）的平原（（）的花朵（（）的草滩（3.在文中的括号里填上合适的关联词语。4•仿照文屮“草尖上……草腰里草根里……”这个句了写一句话。4.这段话主要在写什么？在全文有什么作用？