苏州科技学院教师岗位设置与聘用实施细则细则

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1、附件一苏州科技学院教师岗位设置与聘用实施细则为进一步推进聘用制度改革和收入分配制度改革，做好我校教师岗位设置、聘用和管理工作，根据《江苏省高等学校岗位设置管理实施意见》（苏人通[2009]113号）、《苏州科技学院岗位设置与聘用管理实施办法（试行）》，制订本实施细则。一、岗位设置（一）岗位设置原则1•总量控制，分级管理。根据我校事业发展需要，在江苏省有关部门审核批准的教师岗位总量、结构比例范围内，有计划地使用岗位总量，实行校院两级分级管理。2•按需设岗，优化结构。坚持以学科建设为龙头，从人才培养、科学研究、服务社会的实际需要出发，既要考虑教学科研工作的需要，又要考虑学科建设

2、的长远规划，科学设置教师岗位，并通过岗位管理逐步优化教师队伍结构。3•保证重点，兼顾发展。教师岗位设置要突出重点、统筹兼顾，要有利于学科建设和发展，有利于教学科研上水平，有利于创新团队建设，有利于调动广大教师的积极性。保证重点学科，兼顾其他学科。（-）岗位名称及等级教师设教授、副教授、讲师、助教岗位，分为十二个等级。教授岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副教授岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；讲师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至

3、十级专业技术岗位；助教岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位。（三）岗位数及岗位结构比例1.教师岗位数我校教师岗位数不低于全校岗位总量的62%。2.岗位结构比例我校教授、副教授、中级、初级岗位的控制比例为15:30:47:8。(1)在学校专业技术岗位控制比例范围内，根据学科建设、教学科研、师资队伍建设需要确定各院系的教授、副教授、讲师、助教的比例。(1)教授二、三、四级岗位之间的比例为1:3:6,由学校总体控制；副教授及以下岗位等级比例，根据各院系情况分别下达。二、岗位职责教师基本职责：遵纪守法，忠诚党的教育事业，恪守职业道德，为人师表，教书

4、育人，维护学校荣誉，能够承担所聘岗位的工作。(一)教授岗位主要职责1•教授二级岗位主要职责(1)密切关注本学科和跨学科领域的前沿发展，对学科建设进行规划，负责所在学科的学科建设工作。(2)负责本学科或学科方向的学术梯队建设，不断培养和推出优秀青年教师。(3)承担全日制本科生必修课，根据学校及教学单位需要担任硕士生导师，指导研究生；开设本学科前沿领域的专题讲座。(4)积极开展科学研究，申请并主持国家级项目和其它项目，取得同行专家认可的科研成果，推进科技成果转化。(5)积极指导教学改革、课程改革和实验室建设，带领团队申请并主持教改项目、课程群建设和精品课程建设。(6)承担学校和

5、二级单位的其它教学、科研及社会服务等工作任务。2•教授三级岗位主要职责(1)密切关注本学科领域的前沿发展，对学科建设进行规划，负责或参与所在学科的学科建设工作。(2)负责或参与本学科或学科方向的梯队建设，培养和指导青年教师。(3)承担全日制本科生必修课，根据学校和教学单位需要担任硕士生导师，指导研究生；开设本学科前沿领域的专题讲座。(4)积极开展科学研究，积极争取主持或参与国家级项目、省部级项目和其它项目，发表、出版高水平学术论文、论著。(5)承担教学改革、课程改革和实验室建设工作，积极争取并主持教改项目、课程群建设和精品课程建设。(6)承担学校和二级单位的其它教学、科研及

6、社会服务等工作任务。1.教授四级岗位主要职责(1)密切关注本学科领域的前沿发展，负责或参与所在学科的学科建设工作。(1)负责或参与本学科或学科方向的梯队建设，培养和指导青年教师。(2)承担全日制本科生必修课，根据学校和教学单位需要担任硕士生导师，指导研究生；开设本学科的专题讲座。(3)积极开展科学研究，积极争取主持或参与省部级以上项目和其它项目，发表、出版高水平学术论文、论著。(4)承担或参与教学改革、课程改革和实验室建设工作，主持或参与教改项目、课程群建设和精品课程建设。(5)承担学校和二级单位的其它教学、科研及社会服务等工作任务。(一)副教授岗位基本职责1.关注本学科领

7、域的发展和动态，参加所在学科的学科建设工作。2.参加学科梯队建设并起骨干作用，指导或协助指导青年教师。3.主讲全日制本科生课程并承担其他环节的教学任务，根据学校和教学单位需要担任硕士生导师，指导研究生。4.积极开展科学研究，参加本学科的重要科研项目，申请并主持各级各类科研课题；发表、出版高水平学术论文、论著。5.参加教学改革、课程建设和实验室建设，参与教改项目、课程群建设和精品课程建设。6.承担学校和二级单位的其它教学、科研及社会服务等工作任务。(二)讲师岗位基本职责参加学科梯队；主讲全日制本科生课程，承担其他教学