苏州科技学院教师岗位设置与聘任实施细则

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1、教师岗位设置与聘用用实施细则用实施细则为加强师资队伍建设，进一步推进聘用制度改革和收入分配制度改革，做好我校教师岗位设置、聘用和管理工作，根据《江苏省高等学校岗位设置管理实施意见》（苏人通[2009]113号）、《苏州科技学院岗位设置与聘用管理实施办法》，制订本实施细则。一一、一、、岗位设置、岗位设置（一）岗位设置原则1.总量控制，分级管理。根据我校事业发展需要，在江苏省有关部门审核批准的教师岗位总量、结构比例范围内，有计划地使用岗位总量，实行校院两级分级管理。2.按需设岗，优化结构。坚持以学科建设为龙头，从人才培养、科学研究、服务社会的实际需要出发，既要考虑教学科研

2、工作的需要，又要考虑学科建设的长远规划，科学设置教师岗位，并通过岗位管理逐步优化教师队伍结构。3.保证重点，兼顾发展。教师岗位设置要突出重点、统筹兼顾，要有利于学科建设和发展，有利于教学科研上水平，有利于创新团队建设，有利于调动广大教师的积极性。保证重点学科，兼顾其他学科。（二）岗位名称及等级教师设教授、副教授、讲师、助教岗位，分为十二个等级。教授岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副教授岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；讲师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二

3、级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；助教岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位。（三）岗位及岗位等级比例1．教师岗位比例我校专业技术岗位不低于全校岗位总量的77%，其中教师岗位不低于全校岗位总量的62%。2．岗位等级比例我校教授、副教授、中级、初级岗位的控制比例为15:30:47:8。1（1）在学校专业技术岗位控制比例范围内，根据学科建设、教学科研、师资队伍建设需要确定各院系的教授、副教授、讲师、助教的比例。（2）教授二、三、四级岗位之间的比例为1：3：6，由学校总体控制；副教授及以下岗位等级比例，根据各院系情况分别下达

4、。二二、二、、岗位职责、岗位职责教师基本职责：遵纪守法，忠诚党的教育事业，恪守职业道德，为人师表，教书育人，维护学校荣誉，能够承担并受聘岗位工作。（一）教授岗位主要职责1.教授二级岗位主要职责（1）承担本学科专业核心课程，指导学生、青年教师；（2）正确把握学术或专业方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内外先进水平；（3）组织本学科力量积极争取并主持国家重要科研项目，带领团队在本领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关；（4）承担教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其它公益活动；（5）负责本学科学术团队建设

5、，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支学术团队开展教学科研工作。2.教授三级岗位主要职责（1）承担本学科专业核心课程，指导学生、青年教师；（2）正确把握学术或专业方向，提出具有前瞻性、创造性的研究构想；（3）积极争取并主持国家级科研项目，在本领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，并积极撰写高水平学术论文、论著；（4）承担或参与教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其它公益活动；（5）积极带领或参与学术团队开展教学科研工作。3.教授四级岗位主要职责（1）承担本学科专业核心课程，指导学生、青年教师；（2）面向国家战略需求和科学技术前沿，主持省部级

6、以上科研项目；（3）在本领域开展理论与实践问题研究和关键领域攻关，并积极撰写高水平学术论文、论著；（4）承担或参与教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其它公益活动；（5）积极开展团队建设。2（二）副教授岗位基本职责（1）承担本科主干课程教学任务，指导学生；（2）参与国家级科研项目，争取主持省部级科研项目；（3）在本学科（专业）开展理论与实践问题的探索与研究，积极撰写高水平学术论文、论著，努力进行技术攻关；（4）参与教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其它公益活动；（5）参加团队建设。（三）讲师岗位基本职责承担本科课程讲授，完成各个教学环节任务；指导学生课内

7、外学习；参加教育教学改革和教学研究、科学研究和社会服务；主动融入学科团队。（四）助教岗位主要职责协助完成教学环节各项工作；担任某些课程的部分或全部讲课工作；参加教育教学改革和教学研究、科学研究和社会服务；承担一些公益活动，担任本科生辅导员、班主任等。副教授及以下岗位的具体岗位职责，由各院系按以上基本要求具体制定，报人事处备案；专职辅导员各级岗位职责由学生处制订，报人事处备案。三三、三、、聘用条件、聘用条件教师岗位的基本任职条件是：1．遵守宪法和法律；2．具有良好的品行；3．岗位所需的专业、能力或技能条件；4．适应岗位要求的身体条件。(一)教授岗位聘用