苏教版小学语文第一册识字2

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1、识字2教学耍求：1、学会本课7个生字，两根绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由生字组成的词语。2、按顺序仔细观察图，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起來。3、初步训练学生健康的生活常规。培养学生正确的读书、写字姿势和认真倾听的好习惯。教学重点、难点：识字、写字教学准备：多媒体、生字卡片教学时间：两课时第一课时课时目标：指导看图，理解课文内容。教学过程：一、激趣导入老师介绍一位新朋友叫芳芳，她跟你们一样，也是一年级的小学生，而且也刚刚成为光荣的少先队员。她很喜欢上学，觉得小学生活有规律又有趣。

2、今天我们就学习一篇和她的学习生活有关的韵文（板书：识字2）。其实啊，她每天早晨做的事跟我们小朋友是一样的，不信你去看看。二、情境中识字1、首先老师要考考大家的耳朵灵不灵，眼睛尖不尖，（出示太阳、闹钟、小鸟）你听到了什么，看到了什么？用“我看到了o我听到了。“尝试说话，引导学生说完整话，响亮话。2、这些说明了什么呢？是啊，美好的一天开始了，太阳公公笑眯眯的升起来了，闹钟大声地响起來了，外面的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“起床了，起床了！”3、出示：太阳闹钟小鸟（1）你能读准这三个词语吗？谁來试一试！（

3、2）老师发现这里有两个字是三拼音节，你找到了吗？准能带领大家把“小鸟”这个词先拼读一下,再连起來读一下？（3）我想我们班的同学看到这么美好的早晨，心情一定很开心，很高兴，你能读出这种开心的感觉吗？谁來试一试！找一位同学先來读一读，其他同学认真倾听。去掉拼音你还认识它们吗？4、看，芳芳听到了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她接着做了什么？请同学们大声地读一读第二行的三个词语：穿衣下床起早（1）你们知道什么叫起早吗？（就是起的很早）你们在家里起的早吗？我们可不能做一个小懒虫啊!注意：衣（整

4、体认读咅节）比较：穿、床（2）起床后的芳芳精神一定非常好，让我们--起有精神的读读这三个词语。（师提醒：我们读得时候要注意，穿和床是翘舌音。起早两个都是三声，第一个字要读成二声。）（3）谁能把第一行与第二行连起来有感情的读一读？谁再来试一试？男女生比赛，看谁读得最有精神？5、芳芳起床后又干什么了呢？看图。出示：用餐刷牙洗脸①②③（1）你能把这三个词语按顺序排一下吗？谁能按看顺序领读一下？（2）师小结：我们说话和做事一样，要有一定的顺序，否则就让人听了不明白。（3）谁能像老师这样说一说呢？芳芳起床后，先

5、刷牙，然后，最后再o（4）让我们一起学学芳芳的样子，读读这三个词语吧！（5）小组开小火车，看小火车开的顺当不顺当？小组比赛，看谁读得最准确？6、早餐吃饱后芳芳开开心心地去上学了。指名读词语：上学7、听《上学歌》唱一唱。上学以后芳芳又做了哪些事呢？想一想我们每个星期一早上都要做什么？升旗吋你会听见什么？会看见什么？你要怎么做呢？（指导说完整：在瞭亮的国歌声中，五星红旗缓缓升起，少先队员们立正敬礼）其他吋候我们会做什么呢？（做操）（1）我们怎样读好“上”和“升”这两个字呢？（舌头要翘起来）（2）怎样读好“

6、做操”这两个字呢？（舌头要放平）（3）同学们喜欢做操吗？让我们开开心心地读读这行词语。上学升旗做操比较：起旗（4）第五组开火车，看哪一个同学读得最好，一人读一个。7、读全文。师：好了，老师把所有的词语宝宝都请来了，你们会读了吗？让我们一起有感情地读一读吧！（同学们真棒）男女生分开读，男读前两行，女读后两行。（1）去掉拼咅后你还会读吗？一二组读第一行，三四组读第二行，五六组第三行，七八组第四行。注意：读出你们愉快的心情。（2）我们每天早上起床后，就要按照这样的顺序去做每一件事，这样才能把每件事做好！（3

7、）下血听清楚老师的要求：边读边在脑子里想象早上起来后做事的顺序，我们有感情地朗读2遍,看谁能最先背下这些词语！三、熟读韵语，指引积聚1、自由尝试将词语连起来读，逐行指读。2、小朋友们发现了吗？这些词儿虽然是一个一个的，可是你们连起来读呀，让人听起来感到很美，就像是一首小诗。所以，我们叫它“韵文”。3、请生看图，齐读一遍。4、小朋友们，你们读起来很上口，很好听，知道是什么原因吗？指出鸟、早、操的三字的红色韵母，原来它们都是心)，所以很押韵。5、师范读，请学生评价。为什么老师读得这么好？介绍：要边读边在头

8、脑里放电影，想彖自己每天清晨都是怎么过的。6、同桌读，男女生读，开火车读。7、竞赛读，进行表演，齐读。四、教学生字。1、出示“上”，这个字读什么？(1)“上”有几笔，说笔画。(3)师范写，学生念笔顺歌。(4)指导口头组词。2、出示“下”，这个字读什么？(1)教学笔顺(2)教师范写。教师说注意点。(3)组词。这是一组反义词3、学习到现在，生字宝宝有点累了，让我们送她回家休息吧。从文具盒里轻轻地拿出一支铅笔，做好写字的准备。背一背写字歌。学生书上描红，教师巡