四年级上数学教案-乘法估算青岛版

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1、乘法估算设计意图教学内容：课本第60页例5教学目标：1.使学生掌握乘法估算的方法，会进行乘法估算。2.培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。3•使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基木方法。4.培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点、难点：1•根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。2•培养学生估算的意识，灵活解决实际问题的能力。教学准备：学生收集生活中耍求估算的素材。教学时间：教学过程：一、情境导入“四年级同学去秋游，每张票和门票49元，一共需要102张票，应该准备多少钱买票？”你们能解决这个问题

2、吗？请用口己的方法算算，看谁算得乂快乂对。(板书:49X102=)二、探究新知1、探究把因数估计得大些的情况(1)学生独立解决这个问题教师请解决好的同学上黑板写出过程，并介绍一下口己所用的方法，适当地加以解释。培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知A用笔算算出的，这样的结果很准确。B先利用四舍五入法，求到各个I大I数的近似数，再计算出结果。C把两个因数都估计成是大一点的整十数，再将它们相乘，得到估算结果。(2)学生在小组内交流，选择合适的算法，并说明理由。(1)小结：识灵活解决实际问题的能力。些方法都是正确的，生活中我们在做准备时，一

3、般都采用估算的方法，同时为了使准备显得更充分，在估算吋不一定耍采用四舍五入的方法，而是将数字佔计的大些，对于这个例了而言，当然是选择把钱准备多些的方法更符合实际。今天，我们就是要用乘法的估算来解决我们生活屮的问题。（板书：乘法估算）2、探讨可以用四舍五入方法的情况（1）III现解决的问题在“海洋世界”的水上表演馆屮，观众的看台分成了12个区，每个区有58个座位，大约可以同时容纳多少人观看表演？（2）解决问题，并找出合适的方法请独立完成在练习木上让学生小组讨论，说出口己的方法，说明口己的理由。（3）小结：我把同学们的意见整理了一下，意思就是在这里它只耍求大家

4、了解大概能容纳多少人，就要使结果尽量地接近准确值，所以同学们可以用把两个I大I数四舍五入法来估算，说得真有道理，我也同意你们的意见。3、探讨乘法估算的方法我们找到的估算方法有这么多，那你认为，乘法到底该怎样估算呢？学生在小组内讨论交流，再在全班汇报。小结：把同学们的意见归纳起來就是：估算时，一是要使计算简便（把两个因数看成整十或整百数）；二是耍根据实际情况采用不同的方法，在做准备的时候可以把因数佔计大些，有的时候也可以用四舍五入的方法使结果更接近准确值。一句话，就是估算方法有很多种，却没有固定的方法，要根据不同情况选择不同的方法。三、拓展应用1、了解乘法估

5、算在生活中的用处。2、完成P61的第1题。四、反馈小结：自我评价及小结，评价一下自己在这节课中的表现以及收获。课后作业：P638——12教学反思：本节课应注重引导学生在交流对比中掌握估算的基本方法。乘法估算，关键在于如何对两个因数进行估算。什么时候应估大，什么时候应估小些，应视实际情况而定，不能机械地采用“四舍五入法來取近似数。”同吋学生估算习惯的培养与能力的提高很大程度上取决于教师的估算意识。在平吋的教学中就应重视进行估算示范，使学生认识到估算的必要性和优越性。作业情况反馈：什么时候应估大，什么时候应估小些，应视实际情况而定，不能机械地采用“四舍五入法来

6、取近似数。”