四年级品社第三单元讲评

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1、课题：《第三单元》【课型】讲评课【讲评目标】1、通过讲评，引导学生巩固本单元基础知识。2、通过讲评，引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯【讲评重点与难点】重点：试卷中出错较多的题目：简答题、实践题。第一、四、五题的错因剖析与矫正。【讲评过程】（一）导入讲评，测情总述。本单元试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适屮，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，使不同程度的学生都能充分体现自我。本次测试考情不错，学生总体掌握情况较好，成绩还可以

2、。从学生考试情况看还有部分学生归纳概括的能力比较薄弱，实践题做得较差。（二）自主纠错，分层要求。（1）自主纠错学生独立自查，尽量尝试自主纠错。学生：1.首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己不该失分的？并分析原因：（1）上课听讲不认真，分析不到位。（2）学习知识不扎实，复习不彻底。（3）学习缺乏恒心。（4）对品社学科重视不够。2.要用不同颜色的笔在题目旁边将错题彻底改正，独立完善，改错后仍然感到冇困惑的题li要做特别标识,以便集体展示时寻求解决。教师：1.学生自己纠正前教师应给予必要的指导2.对出错较少的同学提出另外的要求：改完错后则重点研究一下与所考题目

3、相关的其他知识点，试着自己出题考考自己，有时间的话也可以拿出來考考其他同学。（2）小组内合作交流学生：1、学生针对本单元考试中出现的问题，尤其是理解题、一些灵活的问题、空着的问题，分析原因，改错,有疑问的圈出來。2、小组讨论疑问，能解决的解决，不能解决的标出来。3、学生交流反馈4、小组合作讨论你还没解决的题5、让学生找出哪道题最容易出错。6、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？7、各小组寻找重点出错问题，提交到班内共同交流教师：教师指导小组合作交流的方法，随时监控小组合作交流过程，并将各小组不能解决的问题汇总起來，结合自己阅卷中发现的共性问题集体讲评

4、。（三）合作交流，精讲点拨。1、小组合作、互助纠错在小组内重点交流做标记题目，组长组织讨论交流，不懂的问题由会做的同学讲解，组内都不会或不能达成共识的问题就由组长记录并反馈给老师。2、精讲点拨、强化提升。教师根据小组汇报的问题，结合自己阅卷中发现的共性问题集体讲评师生共同分析出错的原因，寻找解决的办法。对于一些共性的问题在小组内讨论出错原因，并商讨解决办法。—*、质疑难点学生提出出错的一些共性问题。（1）错别字多。如：第一题；（2）基础不扎实。如：第一、四题;（3）考虑不全面。如：第五题；（4）审题不严谨。如：第三题。二、精讲点拨1、填空中的问题：（1）典型错

5、误：基础掌握不扎实，乱填乱写，错字别字较多。如：“齐心协力、集合智慧、维护、增添”（2）剖析：要加强理解，注重方法，细心对待，少写错别字。2、判断中的错误：例题：学生错误最多是7题。3、简答屮的错误：答案记得不准确，有的对不上号。平时要注意多理解，不能死记硬背。（二）实践题有的同学理由不充分，所以导致失分。（四）矫正完善，补救训练。学生完善百分卷，学生分组做补救练习。教师抽查部分学生的答案，了解掌握情况，教师给与恰当的评价。变式练习：一、我会填：1、我们从小到大要在不同的集体中生活，会从哪里感到无比的（）,获得（）的力量。2、人心齐，（）。3、不论多么聪明的人

6、，也只是一个人的（）o无论是多么热心的人也只能使出一个人的（）。4、良好的集体应该是一个蓬勃向上，珍视荣誉的团队，因为集体的荣誉，来自我们每一位同学的（）o5、如果每一个成员把为集体争荣誉看成是一份（），那么我们就会创造出一个个优秀的（）o6、在集体生活中，每一个成员必须具备良好的（）意识。7、只有大家都热爱集体，关心集体，维护集体的利益和荣誉，我么的集体才会充满（）,才会更有（）。8、一个优秀的集体能培养人良好的品德，浓郁的学习氛圉会是你勤奋学习，真挚的同学友情让你感到无比（）。集体给予你的力量会让我们（）受益。9、合作会让我们战胜（）。10、乐于与人合作是

7、每个人生存与发展必需的（）二、我会判断1、团结起来不能战胜困难（）2、人心齐，泰山移（）3、集体荣誉不能在心中（）4、为集体出谋划策是热爱集体的体现所在（）5、为集体争荣誉与我无关（）6、每个人都热爱集体，具有集体责任感。乐为集体尽力，才能把集体的事做好（）7、、心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合，这就是合作。（）8、今日尽小责，明日才能担重任。（）9、21世纪没有著名的科学家，只有著名的科学团体。（）10、学会合作才能壮大自己（）三、我会回答1、个人与集体是怎样的关系？2、写出两句体现集体作用的谚语。（五）梳理总结，归纳提升。同学们，此次测试希望大家

8、能从中总结考试的经验教训，认真盘点测试