品德四年级上册第三四单元教案

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1、第三单元花钱的学问钱该怎样花教学目标：1•情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.能力目标:通过开展计划花钱的活动，使学牛•了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.知识目标：通过家庭调查，知道在口常生活中，每个人可能会冇各种各样的需求，但不是所冇的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学垂、难点：了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学过程：—、引入：提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭口常牛•

2、活开支的一小部分，咱们每天的牛•活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要Z间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯）二、新授：活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量Z后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？生：汇报调查结果。活动二师：山于钱是有限的，所以

3、我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可冇的东四我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，冇没冇遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。（生：讲自己的事例，互相分析。）师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。）师：我们在向家长提要求的时候，并不是所冇的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据白己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不対的。活动三师：在LI常生活屮花钱的学问可人了，花钱买

4、的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗？生：自由发言。师：老师给大家举几个例了，对于这些花钱的方式你冇什么看法？（出示幻灯）主：小组讨论。师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求最，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。活动四师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班

5、作介绍。师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？（生：自由发言。）师：给人家建议，合理消费，符合实际。（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。第三课购物场所我知道教学冃标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需耍选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点：指导学生能根据自己购物的盂要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。一、联系生活，***引入1•同学们，在生活中耍购买需耍的用品应该怎么办？2.照片展示，让学生观看一些周I韦I熟悉的购物场所。3.让学生完成书

6、本中的调查表。4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。6.游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给人家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。2.任选三名同学到大门口当“导购员”。3.学生模拟买卖商品，教师巡视。4.其他同学捉出自己想买的东西，山三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说岀理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职,由自选的助手承担

7、“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的吋间长，则获得优秀'‘导购员”的称号。5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。三、了解新颖的购物方式1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些口己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。四、扩展训练1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2.小组共同绘画未來的购物场所。3.教师从旁点拨，鼓励学牛发散思维。五、深化教育，拓展生活1

8、•同学们，在口常生活屮，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。2.在今