三四年级上册微机教案

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1、三、四年级信息技术上册教学计划一、指导思想：人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出："过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能

2、力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”二、教学目标1.认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。2.简单使用计算机,了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。3.掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法,培养盲打的习惯。3.认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。三、学生情况分析：学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。四、教材分析：本课程采用甘肃省教育出

3、版社编写的教材。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。四、教学的方法措施1.以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。2.发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3.发挥''小能手”的帮学作用，提高课教学效率。4.组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。5.每课以主题鲜明

4、的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。6.组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。1.加强学法指导，积极创造自主学习的机会。2.注重对弱势对象的帮扶补救。3.运用任务驱动的教学方法进行教学。4.教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。教学进度表周次具体内容1第1课2第2课3第3课4第4课5第4课6H-一放假7第5课8第6课9第7课10第8课11回顾与反思12第9课13第10课14第11课15回顾与反思第4课了解信息世界教学目的和要求：1.了解什么是信息；2•了解如何描述信息以及对信息进

5、行获取、传递、处理的各种技术；3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4.了解信息高速公路；教学重点：信息的各种心态及其本质含义。教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。教学过程：一、新课引入1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2•信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样

6、的信息……二、新授解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。"二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”［利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术］“1•信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、

7、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。"2•信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞一一＞报纸、电报、电话、广播一一＞微波、光缆、卫星、计算机网络"3•信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一