六年级数学教案下

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1、JIAOANBEN（2014——2015学年度第二学期）学校永宁山子宜学校班级六年级科目数学姓名潘海琪授课进度表时间周次元节单章授课内容课时中心发言人2.24—3.21第一单元制定计划负数整理复习53.3—3.92检测圆柱认识圆柱表面积53.1—3.163二元第单圆柱的体积圆锥的认识机动53.1—3.234圆锥的体积整理复习检测53.2—3.305比例的意义和比例的基本性质53.31—4.66正比例和反比例的意义34.7—4.137第三单元比例的应用及复习课64.12—4.208比例尺用比例尺解决问题54.

2、21—4.279整理和复习单元检测34.28—5.410中期复习中期检测5.5—5.1111第四单元扇形统计图折线统计图55.12—5.1812四五单元单元检测简单组合（一）55.17—5.2513第五单元简单组合（二）单元检测55.26—6.114复习数的认识数的运算56.2—6.815六元第单式与方程复习常见的量56.9—6.1516复习比和比例数学思考36.16—6.2217毕业检测6.23—6.29186.30—7.619总第(1)课时课题负数的意义，负数的读写法等教学目标1•结合具体情境，了解负数

3、产生的过程、意义,步的认识。2•使学生能正确地读写负数。3.能对生活中有关负数的事物产生兴趣。对负数有初教重占八、、能正确地读写负数。材分难点负数产生的过程、意义析教学方法探究法过程教学内容学生活动1.说一说对温度的认识。创(1)以电视台天气预报为例，说一说某些一年个别汇报设情境中出现的最高气温是多少，最低气温是多少等等。(2)说一说“零下XX度”是什么意思，怎样表示？学生讨论揭示课题2.揭示课题师生共同谈话：今天，我们一起来认识一个新朋友一负数。(板书课题)过程教学内容学生活动探索新知1.教学例1(1)实

4、物投影呈现课文情境图。(2)说一说：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？(3)让学生根据了解到的信息进行交流、讨论。①在小组中说一说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。②汇报交流情况、认知结果。③在学生汇报的基础上，教师进行简要的说明。2.教学例2(1)出示银行存折，观察存折中的数据。(2)说一说：这些数各表示什么？(3)以“500”和“-500”为例，说明什么是相反意义的量。程过容内学教巩raL和不50無也“正及较抓以比仍”妇是。会负！56£阳於01作O顷」灯数？涯和什k正4:吟第仔切法

5、察学数第c?你f7^L观诉负k。说总嵌搂过告个第16汁谈证通。确几成数“治是负是生O胪如羔负系、1么解么学于盯一与做电师联”，什讲什让民关师能』*#1)002)3)45)异6)教。你彳#-(^(({{的{①数②1.指“数负和负是一练习板书设计桶百三一五之了负分tB3L作负里搂读：1这片00作&，cp5读识量数一刃的冷3-8义样一皈-+/四H负占心帀3一00:零翊一作负-/Jfev4••了0.作-16读O4O•5O课后记一激±,这而为”从式数，方负学习“数学入有的引如作花处合活中、。生活流题以生交问境活论解

6、情生讨己设于以自创源，，过来时息通学同信，数。习学知趣学教感兴捉的生习捕时学学己课让的自本，生生念学学概发让总第（2）课时课题比较正数和负数的大小教学目标1•借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。3•使学生能运用负数表示简单的问题。教重点学会比较正数、0和负数之间的大小。材分难点能运用负数表示简单的问题。析教学方法探究法过程教学内容学生活动1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？复-845.6+0.9--7个别汇报+亘110-82习2、如果+20%

7、表示增加20%,那么-6%表示什么？学生讨论请同学们说说。过程教学内容学生活动新授（一）教学例3：1•怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完后交流。（3）教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数

8、，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。（二）教学例4：1.出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。2.学生交流比较的方法。3.通过讨论，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。4•再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明"-8在-6的