小学六年级下数学教案

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1、小学六年级下数学教案小学六年级下数学教案11、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。①向上看②向前走200米③电梯上升15层。2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。①我在银行存入了500元。②知识竞赛中，五班得了20分。③10月份，学校小卖部赚了500元。。④零上10摄氏度。说明什么是相反意义的量3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，

2、以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。教案出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄氏度呢！5小格呢！10小格呢！B、现在你能看出南京是多少摄氏度吗！你是怎么知道的！o上海的气温：上海的最低气温是多少摄氏度呢！拨的时，候是怎样想的呢！指出：上海的气温比0°C要高，是零上4摄氏度。。了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄氏度呢！与南京

3、的0°C比起来，又怎样了呢！你能用一个手势来表示它和0°C的关系吗！你能在温度计上拨出来吗！比较：“4°C”和“一4°C”的意义相同吗！有什么不同！o①上海的气温比0°C高，是零上4摄氏度，我们可以记作+4°C,读作正四摄氏度，写的时候先写一个正号再写一个4,大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4,把正号省略了。所以同学们所说的4°C也就是+4°Co负号能不能省略不写！为什么！①北京的气温比0°C低，是零下4摄氏度。我们可以用・4°C来表示零下4摄氏度。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负

4、号再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以0°C为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。1、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。1、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。2、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。1、同学们你们知道吗！世界第一高峰一一珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有

5、关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。老师把有关网页带来了。。谁来读一读这段介绍。2、今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。从图上，你看懂了些什么!、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢!2、珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗!交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作:+8844.43米或8844.43米。吐鲁番盆地的海拔可以记作：・155米。小结：以海平面为界线,+8844.43米或8844.43米这

6、样的数可以表示海平面以上的高度，・155米这样的数可以表示海平面以下的高度。1、通过刚才的学习，我们收集到了一些数据我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度，还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察一下这些数，它们一样吗！你们想帮它们分分类吗！2、学生交流、讨论。、指出：因为+8844.43也可以写成8844.43米，所以有正号和没正号都可以归于一类。提出疑问：0到底归于哪一类!①如果都同意分三类的，老师可以出难题：我觉得0可以分在4它们一类啊，你们怎么来说服我！②如果有学生发表分三

7、类的，有的分两类的，可以引导他们互相争论。4、小结：什么是正数、负数！师：我们从温度计上观察，以o°c为界限线，o°c以上的温度用正几表示，o°c以下的温度用负几表示。同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。0是正负数的分界点，把正数和负数分开了，它谁都不属于。但对于正数和负数来说，它却必不可少。我们把以前学过的，象+4、16、3/8、0.5、+8844.43等这样的数叫做正数；象・4.-155等这样的数我们叫做负数；而0既不是正数，也不是负数。这节课我们就和

8、大家一起来认识正数和负数。1.练习一第2、3题2.你知道吗：水沸腾时的温度是—o水结冰时的温度是O地球表面的最低温度是。3・讨论生活中的正数和负数存折：这里的-800表示什么意思！电梯：这里的1和畀表示什么意思！。老师现在要到33层应该按几啊！要到地下3层呢！这节课我们一起认识了正数和负数。在我们的生活中，零摄氏度以上和零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示。小学六年级下数学教案21、使学生认识圆