六年级数学第十一周教案(谭琪主备)

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1、六年级第十一周数学教案班级：姓名：教学主题期中考试试卷分析主讲谭琪年级六年级教学课时总课时(1课时)第一课时教学目标1•通过分析试卷，讲解错题，加深对易错点的理解。2.培养学生的总结概括能力。3•提高学生的分析应用能力。重难点分析试卷，巩固知识。分析试卷，巩固知识。教学方法教法：分析法、归纳整理法、学法：练习总结教具：多媒体课件教学过程一、总结期中测试的班级情况。二、针对考点进行总结概括。三、易错题讲解：(1)填空4题：分数形式的单位换算，学生部分没有弄清楚单位转化的时候一定要与进率进行相关的计算，平时练习的较少。(2)填空8题：不能正确的从题目所给

2、的条件中分析出数量关系，题目要先对“已修”和“未修”进行假设，从而在分析出各自对应的数量。(3)填空10题：没有正确的去理解“三个数的平均数是24”与“三个数的和”这两句话之间的关系，就直接计算，造成错误。(4)判断1题：没有弄清楚分数与数字之间的区别。(5)选择4题：这题设置的难度比较大，所以学生完成的情况比较差。(6)计算题：没有按照简便计算的步骤完成计算，遇到分数除法的情况下没有改成乘法计算。(7)应用1题：分析问题不够，题目中列举了汽车的时间和速度，学生能想到这步的计算，也计算除了路程，但是对于“正好是占全程的2/3”的理解出现了错误。(8)

3、应用2题：没有正确分析出题中单位T”。(9)应用3题：对于出现两个以上的分率，以及单位T”发生转化的题目理解不好。(10)应用5题：题目第一问是要计算出下半年的生产数量题目第二问表述不清楚，造成分析的偏差。归纳小结通过今天的分析和讲解，是否进一步对自己的错题有了更好的理解。板书设计试卷分析讲解课作业将错题登记到自己的错题本上。教学主题圆的面积主讲谭琪年级六年级教学课时总课时（2课时）第一课时1・使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。2•培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。3.渗透转化的

4、数学思想。圆面积的含义。圆面积的推导过程。圆面积的推导过程。教法：创设情境、、分析法、归纳整理法、学法：尝试法、教具：多媒体课件一、复习。1、已知r,周长的一半怎样求？2、用手中的三角板拼三角形，长方形、正方形、平行四边形等，并说出这些图形的面积计算公式。2ahs=2(a+b)h二、新课。1、什么是圆的面积？（出示纸片圆让生摸一摸）圆所占平面大小叫做圆的面积。2、推导圆的面积公式。（1）演示：将等分成16份的圆展开，问可拼成一个什么样的图形?若分的分数越多，这个图形越接近长方形。(1)找：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系?圆的半径=长方形的宽

5、圆的周长的一半=长方形的长长方形面积二长X宽所以：圆的面积=圆的周长的一半X圆的半径S=nrxrS圆=7Trxr=7Tr23、你还能用其他方法推算出圆的面积公式吗？(1)将圆16等份，取其中一份，看作是一个近似的三角形，三角形的面积是这个_1_因为：三角形面积二厅X底X高圆面积的忆。这个三角形底是圆周长的忆，三角形的高是圆的半径。1C1圆面积=空X16'162H116=2x•rxr=7ir2(2)将圆16等分，取其中两份，可以拼成一个近似的平行四边形。平行四边形面1C积是圆面积的平行四边形的底是忆，三角形的高即一个半径，因为：平行四边形面积=底><高

6、C]_圆面积=2^XI-8还可以取3份、4份等，同学们可以一一推算。三、运用知识解决实际问题。1、例1一个圆的直径是20叫它的面积是多少平方米？已知：d=20厘米求：s=?r=d三220三2=10(m)s=JIr23.14x102=3.14x100=314（平方厘米）2、根据下面所给的条件，求圆的面积。r=5cmd=0.8dm3、解答下列各题。（1）一个圆形茶几桌面的直径是lm,它的面积是多少平方厘米？（2）公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m。它能喷灌的面积是多少？归纳小结我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？圆的认识和特征，半径

7、和直径板书设计圆的面积圆的半径=长方形的宽圆的周长的一半=长方形的长长方形面积=长X宽所以：圆的面积=圆的周长的一半X圆的半径S=7TrxrS圆=nrxr=nr2作业课本P70第1、5题。教学主题圆的面积(2)主讲谭琪年级六年级教学课时总课时(2课时)第二课时教学目标1、使学生学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法，理解并学会环形面积。2、培养学生灵活、综合运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。3、培养学生的逻辑思维能力。重难培养综合运用知识的能力。点培养综合运用知识的能力。教学方教法：练习巩固法、学法：合作交流法法教具：多媒体课件一

8、、复习。1、口算：324252829220227T37T671107T77T5712、思考：(1)圆的周长和