日常生活习惯教育活动设计

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1、日常生活习惯教育活动设计一、资讯提供（一）日常生活习惯教育的意义（二）日常生活习惯教育的目标与内容（三）日常生活习惯教育活动常用的教学方法（一）日常生活习惯教育的意义1.帮助幼儿建立良好的生活方式和习惯，提高生活质量2.有助于提高今后生活和工作的条理性和逻辑性3.有助于发展幼儿的自我控制能力（二）日常生活习惯教育的目标与内容1、日常生活习惯教育各年龄阶段目标小班：初步掌握漱口、洗手等的基本方法，初步学习刷牙，能及时排便，学习自己穿脱衣服，会使用手帕或纸巾，学习坐、站、行、睡的正确姿势。愿意独立进餐，学习用勺子吃饭，认识最常见的食物，

2、爱吃各种食物，能主动饮水。（二）日常生活习惯教育的目标与内容1、日常生活习惯教育各年龄阶段目标中班：学习并初步掌握刷牙的正确方法，独立且有次序地穿脱、整理衣服、鞋袜和床铺，能正确使用毛巾、餐巾和便纸等，遵守一日生活作息制度，能保持玩具和个人物品的清洁。进餐时能保持良好的情绪，知道最常见食物的营养价值，愿意吃各种有营养的食物，懂得平衡膳食的重要性，有初步的控制饮食的意识，逐步形成良好的饮食习惯。（二）日常生活习惯教育的目标与内容1、日常生活习惯教育各年龄阶段目标大班：会动手整理自己的生活场所，能保持个人卫生和生活环境的整洁，养成良好文

3、明的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养，能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物、黑色食品等各种各样的食物，学习用筷子吃饭，了解民族传统饮食习惯，进一步养成独立进餐、平衡膳食等良好的饮食习惯。（二）日常生活习惯教育的目标与内容2、日常生活习惯教育的主要内容模块饮食——进餐、饮水盥洗——漱口、刷牙、洗手、洗脸入厕——大小便、整理衣裤、便后擦拭睡眠——睡姿、整理床铺、独自睡觉着装——穿脱并整理衣服和鞋袜收拾（整理）——玩具、个人物品及房间卫生——个人仪表、生活环境判断下列活动适

4、用于哪一个年龄段-1我是大老虎学习一口接一口地进餐，知道正确的进餐方法。能跟着教师一起边念儿歌边做模仿动作。判断下列活动适用于哪一个年龄段-2今天你喝了没有了解和认识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。初步懂得乳类食品有利于身体健康，愿意每天喝牛奶。判断下列活动适用于哪一个年龄段-3胖胖和瘦瘦了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，比较“胖”和“瘦”的不同。初步了解“胖”和“瘦”对人们生活的影响。以积极的心态面对身体的胖瘦，逐步养成良好的饮食习惯。判断下列活动适用于哪一个年龄段-4我会擦嘴巴学习擦嘴巴的正确方法。知道吃完食物后要用干净的毛巾（

5、或手绢）擦嘴巴。判断下列活动适用于哪一个年龄段-5手纸擦擦擦会自己用手纸擦大便。逐步形成自己的事情自己做的光荣感。判断下列活动适用于哪一个年龄段-6泡泡漂漂晾起来练习洗方巾、袜子等小物品。能经常保持清洁，养成良好的卫生习惯。判断下列活动适用于哪一个年龄段-7我要上厕所学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。知道当厕所人多时不争抢。判断下列活动适用于哪一个年龄段-8小衣服，抱抱臂初步学会将衣服折叠整齐，获得自己事情自己做的成就感。喜欢有序、整洁的生活环境，有良好的生活习惯。判断下列活动适用于哪一个年龄段-9独自睡觉好知道独自睡觉干净、卫生，有

6、益于身体健康。愿意并且能够独自睡觉，养成良好的生活习惯。判断下列活动适用于哪一个年龄段-10香喷喷的米饭初步了解米饭对我们的身体很重要。学习自己用勺吃饭。乐意在幼儿园进餐。判断下列活动适用于哪一个年龄段-11玩具柜学习收拾整理的简单方法。乐意自己收拾整理，保持环境的清洁整齐。判断下列活动适用于哪一个年龄段-12长长的海带知道海带是一种海产品，海带中含有丰富的营养。了解烹饪海带的不同方法，并愿意品尝。能参与制作与表现活动，感受快乐的情绪，有成功感。（三）日常生活习惯教育活动常用的教学方法1.讲解示范法2.作品感染法3.行为练习法4.个

7、别指导法5.随机教育法1.讲解示范法我会擦嘴巴小毛巾，手中拿，我把嘴巴擦一擦，上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，别忘了，毛巾换面再来擦，上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，别忘了，再把毛巾送回家。1.讲解示范法叠上衣关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。1.讲解示范法系鞋带两个好朋友，交叉握握手，变成兔耳朵，交叉拉拉手。2.作品感染法以文学作品中的虚拟角色为对象，进行是非判断与分析，从而确立学习榜样。（正面榜样的树立、正面角色与反面角色的对比、角色前后变化的对比、反面形象的剖析）示例蹭痒痒的小猪齐齐和乱乱邋遢大王

8、爱洗澡的小鸭子你还能举出其他例子吗？3.行为练习法行为练习法是日常生活习惯教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。它是指让幼儿对已经学过的基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，进而形成稳固的行为习惯的一种方法。注意事项应渗透于幼