第1节　功 (2)

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1、第1节　功学习目标1.知道功的概念、公式及单位。2.理解做功的两个必要因素。3.学会判断力对物体是否做功。4.能够计算功的大小。自主探究学点一:功的含义提出问题:用力拉水平桌面上的小车,小车前进,小车受到几个力的作用?哪个力的作用对小车有了“成效”,有了“贡献”呢?自主学习:阅读课本P62的内容,了解功的概念。归纳总结:如果一个力作用在物体上,物体在这个力作用下　　　　,这个力的作用就有了成效,力学中就说这个力做了功。 学点二:力做功的两个必要因素自主学习:学生阅读课本P62“力学中的功”的内容,并参看图11

2、.11、11.12、11.13及图注。提问并由学生回答讨论以下问题:(1)力学里所说的“功”,它的含义是什么?(2)分析图11.12,力做功的实例:小车和物体在什么力作用下,(这个力的方向是怎样的?)在什么方向移动了一段距离?(3)力学里的功包括哪两个必要因素?(4)分析图11.13,力不做功的实例,力不做功的情况有哪些?提出问题:下列情况中,人有没有对皮箱做功?(1)人用力提地上的皮箱,但没有提起;(2)人再一次用力把皮箱提起;(3)人用力提着皮箱在原地不动;(4)人提着皮箱在水平路面上走了50m;(5)人

3、提着皮箱在电梯中上升。归纳总结:1.做功的两个必要因素:(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　; (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3.不做功的三种情况:(1)　; (2)　; (3)　。 学点三:功的计算提出问题:阅读课本P63~P64“功的计算”的相关内容,回答下列问题。(1)在力学中,如何计算功的大小?计算公式如何表示?(2)功的单位是什么?1J的物理含义是什么?(3)公式有哪些变形应用?归纳总结:1.功等于力与物体在力的方向上移动的距离的　　　　。 2.功的计算公式:W=　　　。 3.在国

4、际制单位中,功的单位是　　　　,简称　　　　,符号是　　　　。 课堂检测1.下列关于功的各种说法中,正确的是(　　)A.只要有力作用在物体上,就一定做了功B.只要物体移动了距离,就一定做了功C.只要有力作用在物体上,物体又移动了距离,就一定做了功D.只要有力作用在物体上,物体又在该力的方向上移动了距离,就一定做了功2.小明在下列过程中对桶做功的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.提着桶站立不动B.提着桶水平移动C.提着桶站在匀速水平运动的车厢内D.提着桶站在匀速向上运动的电梯

5、内3.杂技演员在进行手抛鸡蛋表演时,抛出的鸡蛋从最高处到最低处移动距离约为0.5m,鸡蛋的重力所做的功大约是(　　)A.0.2JB.2JC.20JD.200J4.如图所示,用水平力拉着重为100N的物体,在水平地面上向右匀速移动了5m,物体所受地面的摩擦力大小为20N,则(　　)A.重力做的功是500JB.拉力的大小为100NC.拉力的大小为120ND.拉力做的功为100J5.一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离s(如图所示),该力在这三个

6、过程中所做的功分别为W1、W2、W3,关于它们之间的大小关系说法正确的是(　　)A.W1

7、,如图所示,木块受到的摩擦力是　　　　N,木块的重力做功的大小为　　　　。 9.如图所示,物体G所受到的重力大小为40N。(1)在拉力F1的作用下使物体沿竖直方向匀速提高0.5m,求拉力F1在这一过程中对物体所做的功;(2)若将该物体放在倾角为30°的光滑斜面上,用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速移动1m,此时拉力F2的大小恰为20N,求拉力F2在这一过程中对物体所做的功;(3)比较上述两种情况,你能得出什么结论?