江村小景教学设计

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1、江村小景内容简析 本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的。是以反对内战，控诉战争为主题的作品。 龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。 创意说明 该剧故事情节曲折起伏，主题鲜明，学生不难理解。整个活动过程中，教师无须作过多过烦的讲解，可引导学生进行自主的探究就行。难点应在于对于人物形象的正确认识上，此部分内容

2、可引导学生进行小组合作学习，教师再针对学生的学习情况进行必要的点拨。重点在于通过本文的学习，能发现现实生活中各种被扭曲的心灵及简要分析这些被扭曲的原因。 活动目标 ◆知识与能力  1、阅读课文，能简要概述故事情节。 2、能概括出文中各个人物的性格特征。 3、能说出课文所蕴含的深刻的社会意义。 ◆过程与方法  1、对本课的教学，教者可根据学习目标，组织学生进行讨论，通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。 2、让学生养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深

3、刻性和批判性；乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中加深领悟，共同提高。 ◆情感、态度与价值观  体悟到剧中的冲突，认识社会形态对人心灵产生的影响，从而树立正确的人生观。 活动时间 1课时 课前学习 通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者田汉及其主要作品。 活动过程 导入•感知 步骤    教 师 组 织    学 生 活 动 1    【导入】大家一定还记得曹植在《七步诗》中发出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田汉在《江村小景》中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家

4、庭带来的深重灾难。    听讲。 2    【资料平台】请同学们根据自己搜寻的资料，来向大家介绍一下田汉以及他的作品。    一人介绍，其他同学补充。 3    【布置任务】仔细阅读课文，请用简洁的语言叙述故事的情节。    阅读，思考。 4    组织交流、评价。    叙述故事情节，评价。 精读•探究 步骤    教 师 组 织    学 生 活 动 1    【问题情境】剧中发生的故事可以说是一桩惨案，作者为什么以《江村小景》为题？    讨论，交流。 2    组织交流、评价。 【明确】“江村小景”点明了故事发生的地点。用它来做题目，更能贴近生活，具有感染力。    各抒己

5、见。 3    【问题情境】剧本中写的一家人，尽管生活在那样的年代，但每个人都有自己的追求。说说他们各自的追求是什么，剧本表现他们的追求有什么作用。    思考，讨论。 4    组织交流、评价。 【明确】这是那时代中国老百姓最朴实的理想：不求发财，不求宝贵，只求生活能有所保障。可是，即使是这样毫不过分的理想，最终也破灭了。这也是因为军阀混战所造成的，从一个侧面突出了主题。    各抒己见。 品读•领悟 步骤    教 师 组 织    学 生 活 动 1    【问题情境】请分别找出相应的台词来概括出剧中四个人物的性格特征。    阅读，思考。 2    组织交流、评价。    

6、各抒己见。 3    【问题情境】这个剧本的台词有什么特点？    思考，写作。 4    组织交流、评价。 【明确】虽精练却蕴涵着丰富而深刻的内涵。    交流，评价。 赏读•延展 步骤    教 师 组 织    学 生 活 动 1    兄弟相残，是本剧的高潮，也是矛盾激化的焦点。仔细品读兄弟的对话，谈谈你的感受与理解。    阅读欣赏、各持己见 2    在军阀混战、兵荒马乱的年代，有很多人因战争而灵魂被扭曲，他们便成为了时代的牺牲品。在现代社会里，不也有一些灵魂被扭曲的人吗？那么他们又是被什么扭曲了灵魂呢？举例说说。    各抒己见。 【示例】 ①有些人被邪教所惑，走火入

7、魔。他们的只相信教徒所宣扬的那些所谓超脱世俗的悖论，寻求一种虚无的寄托，使自己陷入一种不能自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。 ②有些高官，钱欲和权欲极度膨胀，利用职权，不择手段，贪图私利。他们几乎忘记了原则，忘记了自我，无止境地追求财富，贪污受贿，以致走上犯罪之路，落入法网，甚至走向刑场。 ③那些病体奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他们的灵魂被那莫名其妙的富有魔力的药粉勾去了。他们已成为了药粉怕奴隶，没有它，就痛不欲生；有了它，则自觉地接受摧残。他们的灵魂不仅