北师大版数学上册教案第五单元位置与顺序

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1、第五单元位置与顺序单元教学目标：知识与技能：1、在具体的活动屮，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。过程与方法：初步培养学牛按一定顺序进行观察的习惯。情感与态度：使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重点：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。教学难点：理解多少、大小、长短、高矮、轻重的含义。第一课时前后教学目标：1、在具体的活动屮，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。3、初步培养学生

2、按一定顺序进行观察的习惯。教学重点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。教学难点：初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。教具准备：课件。教学过程：一、学前预备活动（创设情境，激发兴趣）1、教室里（活动一）同学们，在教室里你能说出你座位的前面是谁，后面是谁吗？2、数字卡片（活动二）请10个同学，每人手里拿着数字卡，按1、2、3……的顺序站好，请你说说你前边的数字是几，你后边的数字又是几？你前边有几个数字，你后边是谁？你后边的数字又是几？你前边有几个数字，你后边有几个数字？3、排队（活动三）请出一组同学站好队，请你说说你前边是谁

3、？你前边有几个人？你后边是谁？你后边有儿个人？二、引导操作，探究新知。1、森林运动会一一跑步（多媒体课件）（1）秋天时节，一年一度的森林运动会开始了，我们先來看跑步场上都有谁在比赛？（电脑显示）谁来说说它们的名次？（2）请同学们再来说说谁在小鹿后面？小松鼠的前边是谁？……（3）如果5个小动物继续赛跑，其前后顺序有可能变化，请同学们说说将会怎样变化？在跑步场上，小兔子接受了上次跑步骄傲失败的教训，这次它使了了全身的力气，它会跑第几名？大家（小组讨论）。（4）我们也来一个跑步比赛。（赛跑活动）。2、森林运动场的第二赛场一一赛车场。（1）赛车运动员都有哪几位呢？（2）就目

4、前的比赛情况，谁排在最前边？谁排最后边？2号车是第几名？5号车是第几名？3号车在几号车的前面？在几号车的后面？3、（1）师：比赛继续进行，糟糕！排在第一的2号车出现了故障，怎么办？师：赛车场上，小猫的汽车突然出了问题，你们猜猜看，谁会是第一，它的后边又是谁呢？（2）、想一想，你们能提出來什么问题？4、赛车比赛（准备5辆四驱赛车）请五名同学进行赛车比赛，5名同学的赛车的名次会不断变化，请同学们及时说出他们的名次，还要说出这个同学的前边是谁，后边是谁？（师生共同活动）。三、巩固练习，扩展思维。第63页的2、3题。。四、思维创造训练第63页的“数学故事“（充分发挥学生的想

5、象力，创造性地编故事）。请同学们看图编故事，开始小兔和乌龟谁在前谁在后？后来乂发生了什么事情？它们的位置有什么变化？……五、课堂总结同学们，今天我们通过各种活动，体会用前、后來描述物体的位置，并且能用自己的语言來表述，在我们的生活屮，经常会用到前、后來描述物体的具体位置。希望同学们在平时多注意一下，在我们的生活中有许多的数学知识。板书设计：前后森林运动会第二课时上下教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。教学重点：能确

6、定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。教学难点：初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯是难点。教具准备：课件教学过程：一、仓U设情境，激发兴趣。大自然奥妙无材，发生了许多许多有趣的事情（电脑显示）。松树林里有一棵茂盛的大松树，树上结满了松籽，饱满的松籽引来了一只可爱的小松鼠，它来采松籽。这时，从远处飞来一只小鸟，站在树枝上不停地唱歌，树爷爷问小松鼠：“你的上面是谁呀？”“你的下面是谁呀？”二、掌握新知、合作探究活动一：（电脑显示）先出现小鸟和小兔图，把松鼠从情境中去掉，重点观察小鸟和小兔的上、下位置关系。（学生小组活动，充分自主地说出小鸟

7、和小兔的位置关系）说出谁在谁在上面，谁在谁的下面。1、再出现三个小动物的位置关系（电脑显示）。（通过小童话剧的情节揭示小动物位置关系的相对性，老师扮演松树爷爷说：“小松鼠，你的上边是谁呀？”学生扮演小松鼠说「'我的上边是小鸟”。（在这里老师要强调学生语言的完整性）“你的下边是谁？”“小兔的上面是谁，下面是谁呀？”“小兔在小鸟的哪面？”“小鸟在小兔的哪面？”“小松鼠，你在小兔的哪面？”“小松鼠，你在小鸟的哪面？”2、大家小组合作，在一起讨论一下，还能提出什么问题？如果小松鼠和小鸟交换位置，又该怎样呢？3、如果森林的医生啄木鸟也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的