多项式乘以多项式教学设计 (2)

《多项式乘以多项式教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、建水四中集体备课教案用笺初二年级数学学科备课时间2016年11月8日主备教师高荣峰使用教师课题多项式乘以多项式课型常态课课时1教学目标1.知识、技能目标（用外显动词表述）：探索多项式与多项式相乘的乘法法则，并能运用法则进行计算。2.过程与方法目标（用外显动词表述）：经历探索多项式与多项式相乘的乘法法则的过程，体会乘法分配律的作用以及“整体”和“转化”的数学思想。3.情感价值观目标（可用内隐动词表述）：体验学习和把握数学问题的方法，树立学好数学的信心，培养学习数学的兴趣。重点多项式与多项式相乘的乘法法则及其应用。难点探索多项式与多项式相乘的乘法法则，灵活地进行整式的乘法运算。教法创设情境－

2、主体探究－合作交流－应用提高学法指导小组合作，自主探究教学流程教学内容及流程二次备课一、课前预习上节课我们学习了单项式乘以多项式，下面我们一起来检验下同学们的学习情况。请同学们完成计算：（1）（2）（3）那对于整式：=？呢，我们又该如何去计算？这就是本节课我们所要学习的主要内容——多项式乘以多项式二、创设情境已知，某长方形卡片的长为，宽为．现在打算将原长方形卡片的长增加，宽增加。你能求出扩大后的长方形卡片的面积吗？1、图一的面积为图一mn图二②amnb①②③④amnb图二①2、如果把扩大后的长方形看成一个整体（如图二①），则长为，宽为，扩大后的面积为（1）3、如果把扩大后的长方形分成四个

3、部分（如图二②），则对应的第①部分面积为第②部分的面积为，对应的第③部分面积为，对应的第④部分面积为扩大后的面积为。（2）因为（1）（2）表示的都是扩大后长方形的面积。所以，扩大后的长方形的面积可以表示为。一、探究法则思考：，为什么？请同学们自学教材101页后通过讨论分析再用自己的话总结出来！多项式相乘的法则：多项式与多项式相乘，就是先用一个多项式中的每一项去乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．即：四、例题展示1、计算：（1）（2）（3）此环节需要教师的点拨和帮助，同时规范书写。2、追问：你认为在运用法则计算时，应该注意什么问题？1、首先要找出多项式中的每一项，并要注意每一项的符号

4、。2、两项相乘时，先定符号，所得积的符号由这两项的符号来确定；即：同号得正，异号得负。3、最后的结果有同类项的要合并同类项.注意：要做到不漏不重，注意符号问题，所得结果要进行化简。五、课堂检测：计算拓展探究计算：课堂小结：（1）多项式乘以多项式的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加（2）注意：1、必须做到不重复，不遗漏.2、注意确定积中每一项的符号.3、结果应化为最简式。作业布置：板书设计：多项式乘以多项式：法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。教学反思：检查情况：