《藤野先生》课后巩固训练

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1、八年级下册第一单元第1课《藤野先生》课后巩固训练一、给加点字注音或者根据拼音写出汉字。1、从东京出发，不久便到一处驿（）站。2、干事却又竭力运动，要收回那一封nì（）名信去。3、日本报纸上很斥责他的不逊（），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。4、油光可鉴，宛如小姑娘的发jì（）一般。二、找出下列各句中的错别字。1、上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（）2、头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（）3、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字。（）4、除下帽来，油光可见，宛如小姑娘的发际一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（）三、挑战自我学

2、习的过程也是积累的过程。积累是为了运用。同学们，下面这十道题，你能答对其中的8道吗？请别错过“挑战自我”的一次机遇呵！（答对8---10道，表明“挑战自我”成功；答对5---7道，说明你经过努力有机会挑战成功；如果你没有答对5道题，你就应该在学习语文方面多花点时间呵！试一试，你属于哪一个层次呢？）1、仿照例子，用成语更正成语中的错误。例：缘花求鱼（移花接木）即把“花”换成“木”则成语就正确了。①急功近弊（）②孤注一掷（）③源近流长（）④独挡一头（）2、你能简要介绍作者鲁迅吗？3、在你看来，藤野先生是一个怎样的人？4、请你在上下联空格处填上六种植物。、、岁寒三友、、春风一家5、你能说出我国最

3、早的神话故事吗6、对对子上联：文贵曲下联：7、你能说出《红楼梦》中颇具叛逆性格的三个人吗？8、《红楼梦》表现的是四大家族的兴衰史，你知道这四大家族吗？9、请你拟一句歌颂老师的警句。10、成语接龙为人师表——表里如一————————。四、阅读广场（一）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求A他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪B他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运

4、了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁!”C他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，D他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。1．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么?请加以概括。2．文章中加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项

5、是()处。3．文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析。4．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是()A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。D．日本青年看到枪毙中国人，兴灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。5．从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是__________与__________这两件事。(每一道横线上不超过6个字)(二)将走的前几天，他叫我到他

6、家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就

7、是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增