《藤野先生》专项训练

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1、《藤野先生》专项训练【例题精选】：例1.“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1、文中划线的两个“他们”各指代什么？2、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中，“那时那地”到底指何时何地？“我的意见”指什么？“变化”指什么？记叙文中代词指代的对象要顺着作者行文的脉络去找。“‘万岁’他们都拍掌欢呼起来。”这句话前面有这么一句：“围着看的也是一群中国人。

2、”因而有的同学就误以为拍掌欢呼的“他们”指的是“围着看”的“一群中国人”，实际上是指讲堂里看时事影片的日本“爱国青年”。因为他们没有注意“万岁”前边一句话：“在讲堂里的还有一个我。”言外之意是，讲堂里除了“我”一个中国人外，其余都是日本“爱国青年”。再看看下文：“这种欢呼，是每看一片都有的，”可见，拍掌欢呼的不是来自影片上“围着看”枪毙的“一群中国人”，而是来自讲堂里看影片的人。“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”指代“围着看”枪毙的“一群中国人”，指麻木的中国人。“那时那地”到底指何时何地？有的同学认为是指在中国

3、“闲看枪毙犯人”的时候，实际是指在仙台讲堂里看时事影片时。为什么会出错呢？因为他们没有注意“那时那地”的“那”字是远指代词。如果指在中国闲看枪毙犯人时，应该用“这”字，懂得这一点，就会从前文找到正确答案。“我的意见”指学习医学，走科学救国的道路。“变化”指的是弃医从文。例2.将下列几句话按照正确的次序重新排列，并说明这样排列的理由。①其实这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。②语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。③别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。④别的动物，除了天上飞的和水里游的，

4、走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的，更重要的活儿。⑤正是因为说话跟吃饭、走路一样的平常，人们才不去想它究竟怎么回事儿。⑥同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。⑦可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。这是道排序题。排列语序很重要的一点是抓好第1句，然后注意能起关联作用的词语，还要注意句与句之间的首尾相连。在这七个句子中，第②句最能引起话题，应放在首句。接下来看第⑦句，第⑦与第②句是转折关系。②⑦两句与其他几句是总分关系。第③④⑥三句关系密

5、切，不可分开，这三句逐一从生食与熟食，爬行与直立，只会吃东西与还会说话等三个方面比较，应放在这段话的最后。⑤①③④⑥解释说明②⑦。所以，这道题正确的顺序应是：②⑦⑤①③④⑥。【专项训练】：1、下列加点字的注音完全正确的是：（）2、为加线词选择正确的解释。（1）油光可鉴（）A．镜子B．照C．审察D．可以作为警戒或引为教训的事（2）深恶痛疾（）A．很坏的行为B．凶恶C．憎恨，讨厌D．恶劣（3）不逊（）A．谦虚、谦恭B．让出C．比不上，差3、结合句意解释加线的词。（1）东京也无非是这样。无非：（2）实在标致极了。标致：（3）

6、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。正人君子：（4）同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。落第：（5）仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。瞥见：4、分析下文，回答问题。①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里

7、面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是的意思，“这样”是指。这句话表达作者的感情。（2）这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①，②，③。（3）第②句用的修辞方法是，它的作用是。（4）第④句用的修辞方法是，它的作用是。（5）第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句子是，不同的理由是文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是，理由。（6）作者对清国

8、留学生的不满正反映了他到东京的目的是。5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。（1），表现了藤野先生。（2），表现了藤野先生。（3），表现了藤野先生。（4），表现了藤野先生。6、记叙上述四件事时详写的是，略写的是。描写藤野先生的主要方法是。7、阅读语段，回答问题。（一）①中国是弱国，所以