《藤野先生》课后练习

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1、藤野先生巩固积累运用1、给下列加点的字注音：绯红（）宛如（）驿站（）解剖（）油光可鉴（）畸形（）不逊（）匿名（）杳无消息（）深恶痛疾（）诘责（）凄然（）教诲（）瞥见（）抑扬顿挫（）2、解释下列词语中加点的字：油光可鉴（）好意难却（）杳无消息（）深恶痛疾（）毫不介意（）出言不逊（）3、抄写课后读一读写一写生字两遍：4、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是(　　)我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一________

2、__。A、感激　涂改　脱漏　纠正B、激动　涂改　遗漏　纠正C、感激　添改　遗漏　订正D、感激　添改　脱漏　订正5、说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用：A、“东京也无非是这样。”含义：_____________。对表达句意的作用是___________。B．“实在标致极了。”含义：_____________。对表达句意的作用是____________。C．“他们也何尝不酒醉似的喝采。”含义：_____________。对表达句意的作用：_____________。6、摘抄出你喜欢的句子，并写出你独特的阅读体会：摘抄：阅读体会：阅读感悟实践（一）阅读课内文段，

3、完成练习：A、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”B、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”……

4、这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。7、结合语境，解释下列词语的含义。烂熳：____________________模胡：____________________精通时事：____________________8、分析文中画横线句子的含意：答：9、A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?答：______________________________10、作者写主人公藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先

5、生是一个怎样的人?答：________________________________11、结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?答：（二）阅读课外文段，完成练习：我的老师冰心我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过去，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔

6、千言，一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导

7、的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；