《看云识天气》 (3)

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1、《看云识天气》课堂实录师：同学们，火烧赤壁的故事大家知道吗？（生点头）诸葛亮借的东风，一把火烧的曹营丢盔弃甲。有诗云“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。诸葛亮夜观天象，知道要有东风，其实天象就是天空云、星日月等地自然现象。今天我们要学习的饿《看云识天气》就是要让我们也学会观天象。师：在这节课的学习中我们将会有哪些收获呢？请看大屏幕。生齐读学习目标。师：这课的字词早读大家已经预习过，大家来展示一下吧。生看大屏幕上，师指定一排学生依次读。师：匀称的称是多音字，还有那些字也是多音字生：晕生；薄师：大家在以后的学习中要多积累。师；请大家快速默读课文，看大屏幕上的提示，看谁捕捉的

2、信息最多。默读要不出声，不懂春，不指读，这样就可以加快阅读速度。好请大家开始。生默读课文，看大屏幕提示。师：那么天上究竟都有哪几种云和云的光彩现象呢？它们叫什么名字，又各自预示着怎样的天气呢？请同学们快速的默读课文，同时用笔及时的圈点出这些要点。（学生默读提炼信息）师：好，谁来谈谈自己的收获，你说的时候可以把按照老师的问题顺序，你想说哪个就先说哪个。生：文中从来哪个方面来讲，语言生动形象。师：他从大的方面来了解文章。生：看云是天气的基本经验是：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。师：大家知道他说的在哪吗？生：知道。师：如果哪个同学

3、没有注意到，请赶快画下来。生：晴朗的天气里的云有：卷云、卷积云、积云、高积云。阴雨风雪的天气里的云是卷层云、高层云、雨层云、高积云。生：我还知道了根据云上的光彩现象，推测天气的情况。生：还有晕、华、虹、霞。生:我回答第一个问题。云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对农业生产有着重要的意义。师：请你把第一个问题再读一遍。生读。师：好，你看你刚才读得和这个问题能对上号吗？你读得应该是什么？生：这是看云识天气的意义。生:我接着刚才王坤的问题来说，看云可以识是因为云是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。师：很好，问题就是在交流辩论中越来越明晰。谁还有发现？

4、生：我发现第六段的第一句概括了这一段的内容。师：那么这样的句子叫什么？生：中心句。师：对，中心句在我们捕捉信息时很重要，他可以帮助我们很快了解文中的内容。师：刚才大家找的内容大都分布在2到6段，我想请大家深入思考一下，二段和3、4、5段的关系怎样？生：照应的关系。师：作者从云的形状与光彩两方面来介绍如何识别天气。这样文章的思路也非常清晰了，先总说看云可以是天气，接着说看云怎样识天气，最后谈看云是天气的意义。采用总分总的结构，思路清晰。师：我们今天认识了这么多云，那么今天的天气应该是什么样的云？生：高积云。师:好，下面我们来看几组图片，结合课文中的语言来对照一下，他们是什

5、么云？注意找出关键词，最能体现这种云的特点。生1：卷云像洁白的羽毛。生2：好像微风吹过水面引起的鳞波，是卷积云。生3：像棉花团似的白云，叫积云。生4：像白色的帷幕的是卷层云师：同学们有没有发现我们同学找到的都是比喻句，这些比喻句都抓住这些云的特点来介绍。我们想一想前段时间我们在学习《春》那一课时，有这些比喻句，（大屏幕出示春天像刚落地的娃娃……）这些句子抓住了春天的特点，写出了春天新魅力的特点。请你从课文中找出一些这样的比喻句。生：我在第一段中找到了，师:我们来看大屏幕一起来读一下这些句子。生齐读。师：我想请大家注意一下红字部分，看这些内容有什么特点。生：写出了像什么，

6、还写出了它是什么样的。师：对。这些比喻句不是简单的说出这些事物像什么，还要描绘出事物的具体形态。师:请大家把这些句子齐读一下，再来感受一下这些句子的特点。生齐读。师：下面我们按照这样的句式来仿写两个句子。请看大屏幕：你在两个句子中选择一个来仿写。生仿写并准备。师：准备好了吗？谁先来说。生1：远处的霓虹灯亮了，像眼睛、像星星、生2：夜幕四合，远处的群山像巨人、像大象，生3：远处的霓虹灯亮了，像天上的星星在眨眼睛。师：同学们的想象真丰富，还有谁要说一说，你想我们在《春》那一课中说春雨像牛毛、像花针、像细丝。师：同学们在观察事物时不但要仔细，还要学会用生动的语言来表述。师：课

7、文中还有那些生动形象的句子，请你找出来品味一下。生圈点批画。生：云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。运用比喻，把云比喻成招牌，很形象。生：积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入云顶，就变成了积雨云。生：还有不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空。这些句子的描写很细致，语言很整齐。生：“朝霞不出门，晚霞行千里”这句运用俗语，写出了霞与天气的关系。师：同学们还知道哪些与天气有关的谚语？生：瓦片云，晒死人。生：早上下雨一天晴，生：热生风，冷下雨。师:同学们总结的你好。这样我们真的就具备了诸葛亮的借东风本领了