《瑞雪图》导学案

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1、磻溪镇中心小学语文课导学案班级四（）课题瑞雪图主备教师共2课时上课教师备课时间预设上课时间月日（星期）本期总计第课时学习目标第一课时1、正确、流利、有感情地读课文。能用自己的话概括课文主要内容，理清课文层次，会用自己喜欢的方式画文章思路图。2、解决核心问题，感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦之情，并通过朗读表达这种感情。第二课时3、学习作者的观察方法及写景的顺序。4、积累本课好词佳句，完成练习。重点难点感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦之情，学习作者的写景方法。核心问题在朗读中体会作者的喜悦之情。第一课时主要导学过程教学环节

2、时间活动内容教学行为策略课件使用说明创设情境，导入新课3分钟导入新课，简介背景。1、展示雪景图，创设情境，引入新课。2、板书课题，结合课文写作背景引导学生理解课题“瑞雪”。第一环节使用课件，配乐自动播放美丽的雪景图。初读课文，概括大意10分钟1、读懂课文，概括课文主要内容。1、学生自读课文两遍。2、在活动单上简要写出大意。3、小组交流。4、两名学生班级交流。5、用双色笔在活动单上补充。不使用课件再读课文，理清思路10分钟2、理解课文思路。1、默读课文，结合课后思考一画出课文的思路图。2、组内展示：讲解思路图。3、两名代表在全

3、班展示优秀思路图，教师引导学生体会写作顺序，概括小标题并完成课后表格的填写。第三环节使用实物投影仪展示思路图。第一课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明品读课文，探究感悟17分钟3、探究核心问题：你从哪些地方体会到作者的喜悦之情？通过朗读表达这种情感。1、默读，自主概括这场雪的特点→小组交流→班级汇报→完成板书。2、朗读第四自然段，读出喜悦之情。感受作者“看—听，静—动，物—人”的观察及描写方法。3、小组内互读第四自然段。4、配乐感情朗读全文，进一步感受瑞雪的大而美丽，再次结合写作背景体会作者的喜悦之情

4、。第四环节播放音乐为学生朗读烘托气氛。板书设计大瑞雪图（瑞雪兆丰年）喜悦美第二课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明课内创作，综合提高20分钟4、小练笔：A、走进瑞雪图。B、我心目中的瑞雪图。（选其一完成）1、仿照课文写作方法创作。2、班内展示优秀作品。（4名）不使用课件。学文积累，畅谈收获15分钟5、积累优美词句，完成练习。1、在文中画出ABB式、AABB式词语，读一读。2、听写词语，组内互批。3、读读描写雪景的优美语句，摘抄在活动单上，组内交流。4、写出学完本课后自己在其他方面的收获，组内交流。5、

5、完成《练习册》上的相关习题，组内交流，师相机点拨。第一环节使用投影。学习小结，同伴互评5分钟个人、小组学习情况小结。1、小组内谈学习体会，展示活动单，完成活动单上的自评、互评。2、组内学习评价（打分）。3、教师小结、评价。不使用课件教学反思