《教学设计木兰诗》

《《教学设计木兰诗》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《木兰诗》教学设计教学目标：1反复诵读，背诵诗歌;2了解人物：感受木兰这一艺术形象的魅力3掌握写法：详略得当4、激发感情：学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。一、寻木兰史：师生共同欣赏儿歌《花木兰》有一个女孩名叫花木兰，花儿一样的名字盛开到今天。有一个女孩名叫花木兰，谜一样的故事传说了千百年。花木兰历史上真有其人吗？师：《木兰诗》读来朗朗上口，民间广为流传，使木兰故事家喻户晓。师：《木兰诗》又叫《木兰辞》，是我国南北朝时期的一首北朝的民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国的文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。（课件展示

2、）二、读木兰诗1上节课我们读准了字音，疏通了文意。请同学们自信大声的配图读课文！2感情朗读；踏上征程——凄婉坚定读出对亲人的眷恋之情。语速，重读要读得委婉，放轻音量，“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻、但闻”重读，两句要前轻后重。荣归故里——欢乐喜悦热烈欢快，起伏跳荡前高后低动词要读得响亮，极力表现喜悦之情赞美惊叹，反衬木兰的智慧与自豪感情朗读是一种能力，也是一种境界，同学们在朗读的过程中，注重了语速、语调，采用了移情法，同学们苦闷着木兰的苦闷，喜悦着木兰的喜悦，和着音乐的节拍，跟着朗诵家一齐来朗诵这篇文章。3用四个字概括每段的情节。木兰停机叹

3、息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官，回家团聚，设喻作答《木兰诗》美在结尾,木兰代父从军的故事叙写完了,作者还沉浸在极大的喜悦之中,木兰代父从军的经历点燃了作者的思想火花,激荡着作者敏锐的心灵,他按捺不住内心的激动,在诗作最后以兔子同跑,难辨雄雌的奇妙比喻,鲜明而形象地揭示其创作主旨:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”这一妙趣横生的比喻令人玩味不尽。三．塑木兰像师：书声琅琅，其美自见。同学们，木兰的形象是否在你的眼前已逐渐清晰。请用下列句式说话。课件展示·人物评说1.         你觉得木兰是一个什么样的人？从哪里看出来的？用

4、下列句式说话。从“---------”这句话中，我读出了木兰是一个----------的姑娘。（讨论2分钟）师：对，木兰就是这样一个勤劳忠孝，淡泊名利，机智勇敢的女英雄，可就是这样的一个女英雄，文章对于她征战沙场的描写却只是一笔带过，为什么要这样安排呢？人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。（

5、4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。师总结：木兰形象特点，并一边分析，一边板书：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。5.使用时髦词“女汉子”形容木兰。文中哪里最能表现木兰是女汉子？（“将军百战死，战士十年归”）学生说这句话的意思。师引出“互文”手法：（出示“互文”的解释）让学生根据“互文”手法，再来回答。译：将军和壮士经过了千百次残酷的战斗，有的战死疆场了，有的凯旋而归了。（师评：这是一个重难点，同学们需要拿起笔来记下来。记完大

6、声读一读。）“你中有我，我中有你”——互文的通俗解释文中还有哪些句子是这类句子？找出来。“东市买骏马……长鞭”，“开我东阁门，……”“当窗理……”（让学生来翻译这些互文句子。）白板出示翻译6.朗读万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，战士十年归。（白板出示的和之前大家说的都能体现木兰女汉子的品质，下面大家大声的读出来。）（庄严地、紧张的、缓慢地、一字一顿地）木兰得有多少智慧，勇敢、忠心，才能成为“女汉子”，才能为国效力，那么文中有没有较多的描写木兰的这些方面？用百分比表示（画图）那文中用那么多的笔墨，写了木兰的什课件展示·评说人物2. 

7、 木兰这样一个传奇的女英雄，对于她征战沙场的描写为何一笔带过？生：这是作者有意安排的，因为人们讨厌战争，向往和平生活，作者不想写战争。生：作者的兴趣不在于表现战争，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性的事件。生：作者只是想表现木兰女人的一面，上战场杀敌是男人的事，作者不想把她写得跟女超人似的。师：老师想追问一句，从哪里可以看出木兰女人的一面呢？生：她上战场前的心事重重无非是为了说明她是个女子。生(男)：还有她对父母的依恋，一回朝就急于回家见自己的父母，这些都是女子的典型特征。生（女）：我反驳，谁说这是我们女子的典型特征，难道你们男子就不想念自己的父母，想念家

8、吗？生：我说的意思是女子要典型一些。师：哦，那可一定