《夸父逐日》 (3)

《《夸父逐日》 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《夸父逐日》导学案【学习目标】1．利用课文注释和工具书读懂课文。2．积累一些文言词汇。3．理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理【学习重点】1．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。2．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。【学习难点】引导学生体会和理解作品形象的精神品质。【自主预习案】1、《夸父逐日》选自：         ，《共工怒触不周山》选自 ___  ，它们都是 ___（体裁）。2、给加点字词注音。　　夸父（   ） 颛顼（    ）（    ） 水潦（    ）1、《山海经》《

2、淮南子》 神话 2、kuā zhuānxūlǎo第一课时　　【课内探究案】一、情景导入，明确目标。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娲造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海）播放《夸父逐日》flash动画，请一个学生用一个成语概括这个动画片（夸父逐日）。今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。本节课我们的学习目标是：（见上文）※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。※检查预习效果。　　二、自主探究，释疑解惑。（一）、读一读原文（1）、教师范读

3、课文。要求学生听准字音、节奏。(2)、学生反复朗读。要求读顺句子。（3）、展示朗读（二）、嚼一嚼字词   学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。（1）、逐走：          （2）、 欲得饮：（3）、饮于河：          （4）、大泽：（5）、邓林：　　竞跑，赛跑。 想要 黄河  大湖 桃林。（三）、说一说译文学生口头翻译课文。（同桌交流）加深理解。（四）、品一品文句　　1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃

4、杖化邓　 　2、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”明确：夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。（五）、议一议形象　　讨论：夸父是怎样一个人物？明确：夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。（六）、悟一悟主题思考：《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？明确：这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望

5、和顽强意志。　　三、结合目标，有效训练。背诵课文又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。 ——《山海经 •北山经》 思考：这也是选自《山海经》的一则中国古代神话，试分析两则神话的相同点。答：表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。