7.最后一课 (3)

《7.最后一课 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《闻一多先生的说和做》教学设计课题名称：《闻一多先生的说和做》姓名：黄硕贤工作单位：桂平市石咀镇第一初级中学学科年级：七年级下册语文教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《闻一多先生的说和做》是人教版七年级语文下册第三单元第二篇课文，是一篇讲读课文。文章用诗一般的语言生动地记叙了作为学者和革命家两方面说和做，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，赞扬了他为国家为民族为民主的献身精神。课文不仅人文内涵丰富，而且感情充沛，语言精警，结构严谨

2、，选材精当，充满感人的力量。学习这样的课文，如果教师教学得法，学生学有所获，就能使他们效仿闻先生的做法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有用的优秀人才。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）（1）知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。（2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用“自主、合作、探究”的学习方法。（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以

3、及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过七年级上个学期的学习和观察，七年级下学期的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。《闻一多先生的说和做》生动地表现了闻先生的崇高品格，高度赞扬了闻先生的革命精神。所以学生朗读热情高涨，学习兴致浓厚，对课文内容容易理解，容易被闻一多先生的品格和精神感染

4、。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这样就能让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟，有所思考。因此，根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以“自主、合作、探究”式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的思维能力，发展他们的智力。五、教学重点及难点（说明本课题的重

5、难点）教学重点：通读课文，理清文章思路，理解文章内容。教学难点：品味文章语言，把握人物的品格和精神。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、歌曲导入：播放歌曲《七子之歌》：同学们，大家知道这首歌是谁写吗？学生回答：闻一多播放歌曲引起学生的学习兴趣。二、明确学习目标：（1）知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。（2）过程和方法：在教师

6、的引导下，学生采用“自主、合作、探究”的学习方法。（3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质三、简介闻一多及作者。闻一多（1899——1946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。诗人——新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作。《七子之歌》表达了深挚的爱国热情。学者——1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。民主战士——他一身正气，抗战蓄髯八年。面对腐朽，拍案而起，走出书斋，投身正

7、义。1946年7月15日在昆明遇害。臧克家：现代著名诗人，山东诸城人，1932年以《老马》成名。被誉为“农民诗人”。四、检查预习，认读生字词。给下列字词注音：地壳仰之弥高兀兀穷年校补锲而不舍沥尽心血赫然炯炯目光群蚁排衙1、学生先自由发言，说说自己对闻一多和作者的了解2、学生读一读，认一认。1、让学生有目的地学习课文内容。2、让学生对闻一多和作者有个大致的了解，为理解课文内容及感受闻一多的品格和精神打下基础。3、检查预习情况。函寄目不窥园迥乎不同漂白警报迭起气冲斗牛五、整体感知课文内容。1、理清文章思路。从题目看，本文分两部分：1、前半部分：闻一多先生的

8、“做”；2、后半部分：闻一多先生的“说”。2、找出两部分之间的过渡段，并说说其作用。课文的两个