苏召阳 体育教学设计

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1、教学设计苏召阳教学内容：障碍跑练习。指导思想与理论依据：本课以“健康第一”的思想为指导，以“学做红军，重走长征路”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。运用“小垫子”作为障碍器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一材多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，通过一些音乐的渲染、营造比赛的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得

2、到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。教学背景分析 ：一、教材分析：障碍跑是人教版教材小学体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。越过障碍的方法很多：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的安全第一，本课运用“小垫子”作为障碍器材，着重再现了长征中的故事。一方面让学生扮演红军的角色，在

3、“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习的乐趣；另一方面练习中体验前进的困难，更能激励学生团结合作，勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。二、学情分析：小学四年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，已具有一定的奔跑，跨越，模仿等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力，本课以小垫子为器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，通过创设情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互动的作用，使课堂气氛和谐融洽。根据学生的年龄特点选择多种学习方

4、式，采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，实现本课的教学目标。教学目标：1、使90%的学生能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。2、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障碍的基本技术，并使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。教学准备：一、技术准备：本课上课前教师经过多方面查阅资料，包括文字和电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则，对动作进行了反复

5、的分析，并在课下多次练习，以便达到课上示范时准确无误，在教学中采用示范讲解相结合。以便在教学过程中更好的发挥教师的主导作用。二、教具准备：小体操垫36块，跨栏架2个，呼啦圈4个，大垫子8块，垒球28个教学过程：1、开始部分包括课堂常规和队列练习两部分，共4分钟。课堂常规内容包括集合整队，师生互相问好，教师讲解本课内容以及练习要求等。因为本课以学做红军为主题，学习障碍跑，教师有意渲染气氛，激发学生的学习兴趣。设计意图：培养学生常规习惯的养成，明确学习内容及要求。绕体操垫场地“齐头并进“慢跑四圈，为准备部分准备。设计意图：培养学生正确的形体姿态，队列是体现学校

6、或班级精神风貌的窗口，利用各种口号、齐步走、踏步走等不同变换练习的方法，展示学生精神风貌的同时体现养成教育，渗透品德教育，从而以达到集中注意力的目的，同时培养学生良好的组织纪律性，振奋了学生上好体育课的信心。2、准备部分徒手操练习及柔韧性练习，共5分钟。教师播放音乐并领做，适时提示动作要领，学生体操队形，集体练习。设计意图：通过练习使学生身体各关节得到充分活动，为新授做好准备。学生根据教师击掌速度练习原地高抬腿。设计意图：为障碍跑做好充分的热身准备。3、基本部分包括学习跨越式障碍跑和游戏《飞夺泸定桥》两部分，共28分钟。（1）学习跨越式障碍跑前，创设情境：

7、让学生当成长征途中的小红军，小红军要克服障碍，取得长征胜利。学生分组摆障碍、讨论，尝试练习。设计意图：激发兴趣，导入新课，培养学生自己动手动脑的习惯，鼓励学生探究合作。教师总结：通过你们的尝试练习，我发现了几种方法，（双腿起跳、单踏双落、单踏单落）你们认为哪种方法既省力又快呢？设计意图：培养学生动脑思考的习惯。老师给你们做一个示范，你们看是不是这种方法最好呢。讲解跨过障碍物的方法：单脚踏跳，上体稍前倾，摆动腿高抬向前跨步，同时摆动腿的异侧臂前摆，踏跳腿屈膝前摆，摆动腿将落地时，踏跳腿迅速向前迈出跑进。设计意图：教给学生正确的方法，让学生养成认真观察的习惯。

8、下面你们每人尝试练习1次，然后站好。你们能够连续绕过在长征途中的雷