苏教版小学语文四年级下册3.燕子第二课时教学设计

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1、堂二次备课二次备课内容教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文2.学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重、难点：1.能有感情地朗读课文、背诵课文。2.通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学准备:课件教学时间：两课时第二课时一、复习前课1请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）2作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）二、细读课文1学习第二自然段（1）通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那

2、么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）（2）自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……）（3）重点品味描绘春天的句子A、出示小黑板。指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意……）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价）指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（范读，评价）堂二次备课二次备课内容指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）你怎么理解“赶集似的”？说明花草很多，很热闹……）你准备怎么读？（教

3、师评价）B、在这样美的春天里，还有燕子从南方——赶来了，为春天增添了许多——生趣。生趣是什么意思？（生机和趣味）大家想象一下这样的场面，有什么感觉？（高兴、兴奋……）C、完整地练读——分小组比赛读——齐读（4）指导背诵A、理思路：春天到了，微风和细雨怎样？柔柳怎样？青草怎样、绿芽、鲜花怎样？小燕子又怎样？B、同桌互背。2学习第三自然段（1）理解内容：A、自读：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态）找出描绘的词语。（斜着、掠过、横掠……）B、掠过写出了什么？（飞的速度快）（板书：快）横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻）（2）

4、指导朗读A、小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快）B、指名读，评价——齐读。（3）指导背诵A、燕子图片演示。（指名表演）B、练背——齐背（教师同时演示）3学习第四自然段（1）过渡：燕子轻快地飞呀飞，累了，就——停在电线上休息。（板书：休息）（2）默读。找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线——五线谱；燕子——音符）（3）比较：教师故意读错“痕””为“根”，请学生说说哪个好。（4）指导朗读：飞倦了怎样读？春天的歌怎样读？堂二次备课二次备课内容（5）指导背诵：三、总结课文学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上

5、，它有着——（指名说），它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都那么美。让我们以饱满的热情一起读它。四、布置作业五、板书设计羽毛乌黑光亮外形翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的3、燕子春天赶来飞行快，轻休息电线——五线谱燕子——音符教学反思：