小学语文 苏教版四年级下册 燕子

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1、苏教版四年级下册《燕子》教学设计一、教学目标1、学会本课八个生字词，正确读写“俊俏.聚拢.荡漾”等词语；2、有感情的朗读全文，背诵课文；3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情；4、学会使用文中所运用到的修辞手法。二、教学重难点重点：引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色；难点：学会运用文中所使用的修辞手法。三、教学过程（一）谜语导入，揭示课题“小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。”（谜底：燕子）板书课题（二）初读感知1、认读生字嫩叶聚拢掠过稻田翼尖圆晕荡漾沾电线杆痕俊俏唧活泼机灵烂

2、漫偶尔映1、分组读课文，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?（三）精读感悟，深入探究1、自由读第一自然段出示：一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（1）小组合作探究A.作者写了从哪几方面写了燕子的外形美？圈出它们的不同特点，想一想为什么只写这几个部位？B.找出一句比喻句：加上一个剪刀似的尾巴。把（）比作（）。C.仿照这样的句式，描写你喜爱的一种小动物或人物。（2）小组汇报。2、学习第二自然段（1）默读课文思考：课文抓住了那些景物特征来表现春天的？作者运用了什么修辞手法？作者运用拟人的手法，分别

3、用“吹拂、洒落、展开、聚拢”等表示动作的词描写出了它们的情态，写出了花草的繁多和争奇斗艳，为我们展现了一幅色彩明丽、生机勃勃的春景图。（2）理解“像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”等内容；（3）欣赏教学光盘中本段描绘的花红柳绿、莺歌燕舞、春意盎然的初春美景。（4）说一说：用几句话来描述一下你眼中的春天。3、探究第三自然段，感受燕子飞行时的特点。出示：在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（）那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到小圆晕一圈一圈地荡漾开去。（1

4、）按照原文在括号中填上合适的词语，想一想你体会到什么？（2）有感情地朗读。（3）总结燕子飞行的特点：轻、快。4、出示描写燕子停息的语段（1）指名读第四自然段出示：几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。（2）划出其中的一句比喻句，想一想把什么比做什么？（3）联系生活和课文插图想一想，能不能把“几痕细线”换成“几根”，为什么？5、小结：同学们，欣赏着郑振铎先生笔下燕子的外形、飞行和停息，燕子给你留下了怎样的印象？把这样的燕子置身于春天这幅美景图中，你觉得燕子

5、又是什么？（四）作业1、以“春天来了！”为开头，写一个片段，表达对春天的喜爱赞美之情。2、针对本课的内容学生自由创作一张春景图，把自己眼中的春景描绘出来。