背影.《背影》教案：10页

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1、背影【教学目标】知识目标　　1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。　　2．理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。能力目标　　1．学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。　　2．体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。　　3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。情感目标　　1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。　　2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。【教学重点】　　体会抓住

2、人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。【教学难点】体会朴实的语言中所包含的深情。教学过程第一课时一、导入新课：“那年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲的卧室，让他老人家先睹为快。父亲行动不便，挪到窗前，依靠在小椅子上，戴上了老花镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。”那么，让朱自清的父亲如此感动的是怎样的一篇文章呢？今天我们就来学习这篇课文《背影》。二

3、、作者简介：朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。作品（略）三、写作背景这是一篇著名的纪实散文。是朱自清于１９２５年１０月在清华大学任教时写的。它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离时的情景。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特点是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”四、听读课文整体感知1、听课文朗读录音（或教师范读：深沉、略带一丝感伤）2、学生

4、放声有感情地朗读，谈初读感受。阅读这篇散文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子无微不至的疼爱和儿子对父亲的理解、感念。这是人间至情。这也是家庭美德，是我们中华民族传统美德的重要组成部分。3、整体理解这是一篇________，它以________为线索，表现父亲的________。答案：散文；背影爱子之情本文几次写到“背影”？四次“背影”各在什么地方？四次8第一次在开头：我最不能忘记的是他的背影。第二次在买橘子时：这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。第三次在车门话别：等他的背影混入来来往往的人群里……我的眼泪又来了”。第四次在

5、结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。五、仔细阅读，深入品味前三自然段1、朗读第1自然段我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。重音应在哪个词上？“最”“背影”“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这一句话有什么作用？（1）点题，提示全文内容核心。（2）引出下文，使读者产生悬念。（3）表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印，特别是“最”字。2、朗读第2自然段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”“祸不单行”具体指什么事？祖母死了；父亲的差使也交卸了。丧

6、母的悲痛加上生存危机，父亲陷入了困境。“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？“满院狼藉的东西”有什么表达作用？狼藉：乱七八糟的样子。“满院狼藉的东西”表现父亲失业，家庭遭到变故后的惨淡景象。老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，却能让人充分想象家庭败落后的惨淡景象。——大师手笔！3、朗读第3自然段“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？惨淡：凄惨暗淡，不景气。“惨淡”表现在：（1）丧母；（2）失业；（3）变卖典质还亏空；（4）借钱办丧事。“

7、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？不是。面临失业和丧母的父亲，心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时，却强抑悲苦，反过来安慰儿子——父爱之伟大。老师提示：此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是他父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。4、归纳：第2、3段起什么作用？交代“背影”的背景，说明父亲的爱建立在巨大的悲苦之上，以此突出父爱之伟大。老师提示：交代背景，往往是为了烘托映衬。

8、交代家境，渲染悲凉气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。六、课堂小结七、布置作业1、字词8第二课时一、回顾导入上节课我们整体感知了文章，理清了文章的脉络，研读了文章的1—3自然段。这节课我们“望父买橘”之一部分，理解父子深情，揣摩品味文中