第6课 阿长与《山海经》教案（2）

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1、第6课阿长与《山海经》教案（2）第二课时　　一、教学目标　　1.知识和能力目标：　　诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。　　2.过程和方法目标：　　学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。　　3.情感态度和价值观目标：　　体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。　　二、教学重难点　　重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。　　难点：作者对弱者的关爱，同情　　三、教学课时2课时　　四、教学方法讨论法、点拨法、讲授法相结合　　五、教学过程　　第一课时　　(一)导入新

2、课1、看图，识鲁迅(鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国著名思想家、文学家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。)　　2、那我们学过鲁迅先生的哪些作品呢?(《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》)在这些文章中，你们觉得鲁迅先生对他的家乡，家乡的亲人怀有一种什么样的情感?(深深的眷恋、无尽的思念)3、引题大家还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美好蛇的故事吗?(指名复述故事)它给百草园蒙上了一层面纱。讲这故事的人是谁呢?(长妈妈)长妈妈是

3、作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响力的人物。今天，就让我们一起走进课文，去感受作者对长妈妈的深情。4字词检查　　5、板书课题，作者　　(二)合作探讨　　思考下列问题，小组自由讨论。1.文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?　　2哪些作品中还提到“长妈妈”？3.关于《山海经》　《山海经》是我国古代的一部地理著作。书中有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，……在儿时的“我”看来，那是“念念不忘，最为

4、心爱的宝书”)　4.读书推荐　5.作者对阿长有着怎样的思想感情?　　　(三)　师生共同讨论归纳。　　1.明确：　段落层次：　　第一部分：(1—2)介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。　　第二部分：(3—29)长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。　　第三部分：(30—31)作者对长妈妈的怀念。　　划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。　　2..引导归纳，师生共同小结：　　　对于买《山海经》，作者用了相当多的篇幅和非常具体的细节描写，作者只是随意的告诉阿长《山海经》的事，他却真的买了回来，这令作者对他产

5、生了衷心的敬意。体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子关心、爱护。（四）.对于弱者的同情