破阵子 送陈同甫赋壮词以寄之

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1、破阵子送陈同甫赋壮词以寄之学习资料公元2016年10月9日太平中学九（2）班吕毓晋破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！一、教学目标：知识与能力目标：1、读懂词意，领会全词内容。2、通过诵读加深理解，在理解基础上有感情地朗读，熟读背诵。3、知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感。过程与方法目标：培养学生自主、合作、探究问题的能力。情感、态度与价值观

2、目标1.培养学生对古诗词的热爱，提升语文素养。2.培养学生爱国情怀。二、学习之旅：(一)、《预习案》1、字注音或写汉字。陈同甫（   ）  挑灯（   ）  麾下zhì（   ）（   ）五十xián（   ）   的卢（    ）  pīlì（   ）（   ）2、解释下列方框内的字词。赋壮词：八百里：麾下：五十弦翻塞外声：马作的卢飞快：3、简介作者  4、简介陈同甫5、读题目，想一想，你从题目中发现了哪些信息？46、题目中哪一个字能概括全词内容?如何解释？7、请你结合课文的注解，用自己的话说说这首

3、词的主要意思。   8、默写全诗、用/划出停顿节奏并体会每句的感情。 （二）《合作探究案》  1、辛弃疾说自己写《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。 2、本词的文眼“壮”，仅仅是雄壮吗？ 3、想像辛弃疾骑着的卢马在战场上会是怎样的？4、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？5、作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？6、如何理解这首词？ 7、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？为何要在梦中回到连营？8、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”这几句

4、写了什么内容？9、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这两句诗用了什么修辞方法？这两句中出现了哪些事物？4从哪些角度写了什么内容？描绘一下你从这两句诗中看到的场景。10、“了却君王天下事，赢得生前身后名。”“赢得生前身后名”是不是说作者杀敌只是为了自己的“名”？11、“可怜白发生。”诗意在这里发生突然的急转。前九句和这一句是什么关系？12、“可怜白发生。”诗人何处可怜？是可怜自己经老了吗？13、本词中“八百里”、“五十弦”、“的卢”的典故分别表达什么意思？（三）《检测案》1、用自己喜欢的形式写上几句话送给

5、辛弃疾，表达你对他的一种情感，可以是散文化的语言，也可以是诗词的形式。老师先给同学们两个示例：破阵子为辛弃疾赋壮词以叹吕春航茫然举目星空，思飘沙场战角。八千里奔走沙场，五十年不思还乡。杀退胡儿马。的卢马放南山，霹雳弓挂空墙，何时为君从戎事，不求沽名为报国，白发又何妨！破阵子送陈同甫赋壮词以寄李百艳铁马金戈壮士，危栏落日孤鸿。塞北河山千嶂暗，江南游子万夫雄。请缨路难通。自古蛾眉见妒，从来此恨填胸。莫叹将军生白发，悲歌一曲气如虹。词开百代风。2、根据词的内容，发挥想象，选择其中的一个场面作具体描写，150

6、字左右 （如：醉里挑灯看剑、沙场点兵、沙场杀敌等场面） （读书笔记）3、如果你是辛弃疾的挚友陈亮，看到这首词后，你会对辛弃疾说些什么？以此为主题写一篇300左右的短文。（小作文）4《课后反思》4