处理校园性侵害或性骚扰事件正当法律程序之研究－以性别平等教育

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1、校園性別事件防治與因應＆未成年懷孕防治張文昌個人簡歷現職：全國教師工會總聯合會政策部副主任台北市教師會理事、松山家商教師台北市性別平等教育委員會委員教育部性平教育師資人才庫講師經歷：全國教師工會總聯合會專業發展中心執行長全國教師會教學研究部主任、高中職主任委員台北市教師會理事長、政策部主任教育部技專校院升學制度小組委員教育部師鐸獎、高職優質化評審委員台北市特殊優良教師評審委員學歷：台灣師範大學資訊教育系、工業教育研究所畢業演講內容校園性平事件的認識與防治校園性平事件的處理與因應未成年懷孕的防治與輔導性別教育的思考與反省性別平等教育法第2條第3

2、、4、5、6款性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：(一)以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。(二)以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。*補充:性別騷擾，指帶有性意涵、性別歧視或偏見的言論，過渡強調性別的性徵或吸引力，以侮辱貶抑或敵視性別的言詞或態度。性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同，進行貶抑、攻擊或威脅之行

3、為且非屬性騷擾者。性別認同：指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。專有名詞介紹性別【生理性別】（sex）：男性、女性性別認同【心理性別】（genderidentity）：跨性別（男變女、女變男）性別特徵(sexcharacteristics):外在生理特徵性別特質(gendertraits):sissy、tomboy陽剛陰柔→剛柔並濟性取向（sexualorientation）：異性戀、同性戀、雙性戀性侵害、性騷擾、性霸凌主因：『欠缺尊重』不是有沒有看到、摸到，不是有沒有說、說什麼不是摸哪裡、不是摸幾秒是不尊重→暴露狂在你/妳面前脫掉褲子→變

4、態摸你/妳的手、頭髮…自我中心，不重視他人的感受。不尊重之主因：權力差距（權力不對等）關係中有高低、上下、強弱的差異。懂得尊重的人，不會對人施暴及騷擾。加害人選擇性侵害、性騷擾對象時，主要考量被害人的反抗能力、自己的風險及代價，而非被害人的美醜或自己的性慾騷擾與恭維之差異騷擾：令人噁心、不悅，出於惡意，感覺不被尊重、身不由己，片面的、單向的，鬼祟、隱晦的，地位不平等、權力不對等，感覺被輕視、物化、嘲弄，負面的貶損被行為人的自尊。恭維：令人開心、愉悅，出於善意，感覺被尊重、有權選擇，雙向的、互動的，坦然、公開的，地位平等、權力對等，感覺被重視、

5、嘉許，正面的提升被行為人的自尊。常見性平事件偷窺、偷拍乘機摸一把、肢體碰撞、阿魯巴、戳屁股、拉肩帶講黃色笑話、散播八卦謠言、誇口性經驗散佈養眼圖、公然播放A片為性別歧視言論攻擊性別特徵、性別特質、性傾向、性別認同暴露狂、露過頭在公共場所激吻、愛撫過度追求分手暴力網友間約會強暴、拍攝或散播裸照同性學生間之性侵害、性騷擾與未滿十六歲學生合意性交、猥褻（刑法第227條）師&生、職&生違反專業倫理之情愛關係教師、上司利用權勢對學生、下屬性侵害、性騷擾每個學校都有可能發生性侵害、性騷擾、性霸凌、霸凌事件，學校可以做什麼?1.「事前防治教育」，避免爭議事

6、件發生。改善校園危險空間。提升師生尊重意識及法律素養，避免高風險行為。重視師生、親師、同事間溝通管道及品質。培養並尊重校內相關人才。2.「事後處理知能」，避免擴大傷害。通報，召開性平會，緊急措施（隔離、輔導、改進設施、加強巡邏），迅速調查處理，避免報復、騷擾、再犯、洩密、重複詢問、重新調查。3.「聘用教師前查閱應徵者之資料」，積極「避免加害人進入校園」。已建置「全國不適任教育人員資訊網」。(性平法第27條第4項、性侵害犯罪防治法第23條、性侵害犯罪加害人登記報到及查閱辦法第12條、不適任教育人員之通報與資訊蒐集及查詢辦法)＃避免成為加害人1.

7、親人原則我不會對我愛的人做的事，我不應該對別人做。己所不欲，勿施於人。別人不該傷害我，我也不傷害人。2.公開原則不敢公開、害怕被傳述、害怕被媒體知道的事，別人不應對我做，我也不應該對別人做。3.不恥先問當我不太確定自己的言行是否為對方所歡迎時，我願意先詢問對方，或寧可先不要說或不要做。4.立即道歉我願意在察覺他人不舒服時，或他人表示感到不舒服時，立刻停止言語、行為，並道歉。＃避免成為加害人5.對權力差距情況具敏感度。關係中的強者，在權力不對等時更應尊重弱者。6.嚴守專業倫理。對專業人員施以高標準，以確保人民對專業人員的信賴，若有專業人員利用被

8、協助者之信賴，加害被協助者，通常認為應罪加一等。＃避免成為被害人1.我可以表達不舒服，要求別人停止及道歉。2.如果我害怕，不敢提出要求，我會離開並求助。當學生告訴你